- Opis
- Resource Material
W kontekście tej interwencji uczniowie są najpierw wprowadzani przez nauczyciela przyrody w główne elementy pogody w regionie (temperaturę, czas usłonecznienia dziennie, opady, siłę wiatru, wilgotność itp.). Następnie wraz z nauczycielami współpracującymi omawiają zaproponowany projekt i uzgadniają sposoby jego realizacji. W kolejnym etapie odwiedzają lokalną stację meteorologiczną, aby spotkać się z przedstawicielem Narodowej Służby Meteorologicznej (NMS) wraz z nauczycielami przyrody i informatyki, w celu zapoznania się z pomiarami zjawisk pogodowych oraz różnymi rodzajami danych gromadzonych przez Służbę HNM na temat pogody, a także sposobami ich lokalizowania i pozyskiwania. W następnej fazie uczniowie spotkają się z przedstawicielem centrali HNMS oraz Lokalnego Biura Służby Ochrony Ludności, aby dowiedzieć się o przepływie danych pogodowych oraz ich interpretacji i przechowywaniu również w kontekście Ochrony Ludności, a także wraz z 3 nauczycielami omawiają i uzgadniają dane, które zostaną przesłane z bazy danych Służby Ochrony Ludności. Następnie pracują z nauczycielem matematyki i informatyki w oparciu o otrzymane przykładowe dane oraz dane z bazy danych online na stronie internetowej HNMS Service nad sposobami gromadzenia pełnego zestawu danych (odpytywanie bazy danych serwisu HNMS oraz transformacja i przechowywanie danych wysłanych z biura Ochrony Ludności) oraz obliczeniami matematycznymi, które zostaną wykonane. Następnie uczniowie pracują nad obliczeniami danych oraz modelowaniem pogody w swoim mieście i wybranym innym mieście. W dalszej kolejności wraz z nauczycielem przyrody omawiają wyniki i formułują ostateczne wnioski oraz model. Następnie pracują z nauczycielami informatyki i przyrody nad prezentacjami końcowymi. Projekt kończy się prezentacją wyników przez oba zespoły.
