PARCOURS DE CERTIFICATION STEAME

TRASEU DE CERTIFICARE STEAME

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Veți fi ghidat printr-o serie de secțiuni în care veți furniza informații, veți completa o autoevaluare și vă veți documenta răspunsurile.
Asigurați-vă că aveți suficient timp pentru a finaliza procesul, dar nu vă faceți griji—puteți să vă salvați progresul și să reveniți mai târziu.
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Luați-vă timpul necesar, citiți cu atenție fiecare secțiune și răspundeți cu cea mai mare precizie și onestitate posibile.

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Informațiile primului deponent

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Școală sau Universitate sau altceva(Obligatoriu)

Clasa/anul școlar/nivelul la care predați sau intenționați să predați(Obligatoriu)

Materia pe care o predați sau intenționați să o predați(Obligatoriu)

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Țări(Obligatoriu)

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Clasa/anul școlar/nivelul la care predați sau intenționați să predați(Obligatoriu)

Materia pe care o predați sau intenționați să o predați(Obligatoriu)

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Au mai existat alți coautori?(Obligatoriu)

Adăugare de coautori suplimentari

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Clasa/anul școlar/nivelul la care predați sau intenționați să predați

Școală sau Universitate sau altceva

Oraș și Țară

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Titlul Planului de Învățare și Creativitate STEAME (Plan L&C) pe care l-ați creat(Obligatoriu)

Atașați o copie a Planului L&C în format PDF

Pentru fiecare modul de predare/învățare (1–14) de pe platforma www.federation-steame-academies.eu, descrieți elementele pe care le-ați integrat în Planul L&C. (Număr maxim de cuvinte: 50 per modul).

Fișier(Obligatoriu)

Tipuri de fișiere acceptate: pdf, Dimensiunea maximă a fișierului: 128 MB.

Modulul 1(Obligatoriu)

Modulul 2(Obligatoriu)

Modulul 3(Obligatoriu)

Modulul 4(Obligatoriu)

Modulul 5(Obligatoriu)

Modulul 6(Obligatoriu)

Modulul 7(Obligatoriu)

Modulul 8(Obligatoriu)

Modulul 9(Obligatoriu)

Modulul 10(Obligatoriu)

Modulul 11(Obligatoriu)

Modulul 12(Obligatoriu)

Modulul 13(Obligatoriu)

Modulul 14(Obligatoriu)

Datele de implementare a Planului L&C cu elevii(Obligatoriu)

Numărul de elevi participanți(Obligatoriu)

Indicați dacă aveți consimțământul părinților(Obligatoriu)

Nu (utilizarea fotografiilor este limitată exclusiv la uz intern)

Descărcarea Formularului de Declarație de Responsabilitate

Faceți clic pe butonul de mai jos pentru a descărca formularul:

Vă rugăm să descărcați formularul, să îl semnați și să îl atașați în format PDF în câmpul de mai jos.

Voi trimite formularul de consimțământ cu propria mea semnătură.(Obligatoriu)

Tipuri de fișiere acceptate: jpg, gif, png, pdf, Dimensiunea maximă a fișierului: 128 MB.

Încărcați tot materialul rezultat din implementarea planului de învățare și creativitate (fotografii și videoclipuri) într-un dosar din Google Drive-ul dumneavoastră, copiați linkul de mai jos și asigurați-vă că accesul este setat la «Orice persoană care are linkul poate vizualiza».(Obligatoriu)

Rezultate și feedback din sondajul realizat în rândul elevilor

Răspunsurile elevilor trebuie să fie anonime

Descărcarea șablonului de fișier Excel

Faceți clic pe butonul de mai jos pentru a descărca șablonul:

Atașați datele cu răspunsurile în format Excel(Obligatoriu)

Tipuri de fișiere acceptate: xls, csv, xlsx, Dimensiunea maximă a fișierului: 128 MB.

Notați-vă reflecțiile personale cu privire la feedback

Au fost mai mult de doi profesori care au pus în practică activitățile STEAME?(Obligatoriu)

Profesor/Candidat 1(Obligatoriu)

Profesor/Candidat 2(Obligatoriu)

Profesor/Candidat 3

Adăugarea de profesori suplimentari

Prenume

Evaluare

⚠️ Notă: Trebuie să salvați din nou formularul dacă doriți să reveniți mai târziu pentru a adăuga sau a șterge elemente.

Domeniul 1: Contextualizarea proiectelor STEAME

Domeniul 1. Grila de evaluare

Instrucțiuni : Pentru fiecare competență de mai jos, selectați codul de nivel format din 3 cifre. Sistemul va calcula punctajul prin însumarea cifrelor (de exemplu,. 1.2.2 = 5). Apoi, introduceți răspunsul dumneavoastră (maximum 50 de cuvinte pentru fiecare criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 1. Elaborarea și punerea în aplicare a unor proiecte STEAME contextualizate

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Competența 1. Elaborarea și punerea în aplicare a unor proiecte STEAME contextualizate	1.1.1 Integrarea parțială a proiectelor STEAME în cultura școlară, cu câteva neconcordanțe	1.2.1 Proiectele STEAME sunt pe deplin integrate în cultura școlii, aliniindu-se la practicile și valorile existente.	1.3.1 Proiectele STEAME nu sunt doar integrate, ci reprezintă forțe motrice în cadrul culturii școlare, inspirând inovarea și îmbunătățirea continuă.
	1.1.2 Implicarea ocazională a unor actori externi, rolurile și contribuțiile acestora fiind definite doar în mod vag.	1.2.2 Implicarea constantă a unor actori externi, cu roluri clar definite și contribuții semnificative la proiecte.	1.3.2 O colaborare extinsă cu o gamă largă de actori externi, care duce la inițiative și parteneriate revoluționare ce depășesc granițele tradiționale.
Total pentru competența 1 :				—

Competența 2. Luarea în considerare a standardelor educaționale oficiale în proiectele STEAME

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Competența 2. Luarea în considerare a standardelor educaționale oficiale în proiectele STEAME	2.1.1 Înțelegerea de bază a standardelor educaționale formale și eforturile de aliniere a proiectelor STEAME la acestea.	2.2.1 O înțelegere de bază a standardelor educaționale formale și aliniază, într-o anumită măsură, proiectele STEAME la acestea.	2.3.1 Stăpânirea excepțională a standardelor din învățământul formal, prin integrarea lor armonioasă în conceperea și punerea în aplicare a proiectelor.
	2.1.2 Proiectele STEAME au legături fundamentale cu standardele, dar nu sunt aliniate în detaliu la acestea.	2.2.2 Proiectele STEAME demonstrează că sunt aliniate la standarde, dar există lacune ocazionale în acoperirea conținutului.	2.3.2 Les projets sont novateurs, pionniers et novateurs, en matière d’enseignement et d’apprentissage, tout en s’alignant sur les normes.
Total pour la compétence 2 :				—

Compétence 3. Suivi des projets STEAME et rapports

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 3. Suivi des projets STEAME et rapports	3.1.1 Capacité limitée à prévoir les écarts potentiels sur les projets STEAME	3.2.1 Solide capacité à prévoir les écarts potentiels des projets STEAME et à planifier de manière proactive pour y remédier.	3.3.1 Solide capacité à prévoir les écarts potentiels, en appliquant des stratégies innovantes et révolutionnaires pour y remédier.
	3.1.2 Application intuitive des mesures de surveillance de base	3.2.2 Possibilité de choisir la stratégie de surveillance la plus adaptée à chaque projet STEAME	3.3.2 Possibilité de choisir la stratégie de suivi la plus adaptée à chaque projet STEAME et peut justifier le choix
	3.1.3 Capacité à rendre compte de manière informelle de l’avancement des projets STEAME, en fournissant des informations de base	3.2.3 Fournit des rapports complets sur l’élaboration des projets STEAME, dans la mesure où ils comprennent différentes sources de données probantes et un certain niveau d’analyse.	3.3.3 Fournit des rapports complets sur le développement des projets STEAME, dans la mesure où ils incluent différentes sources de preuves et une analyse systématique fournissant non seulement des informations détaillées, mais aussi des recommandations exploitables pour une amélioration continue.
Total pour la compétence 3 :				—

Total du domaine 1 : —

Résumé du domaine 1

Compétence 1 : Sélectionné: — | Scor: —

Compétence 2 : Sélectionné: — | Scor: —

Compétence 3 : Sélectionné: — | Scor: —

Total général: —

Domaine 2 : Aspects méthodologiques des projets STEAME

Domaine 2. Grille d’évaluation

Instrucțiuni : Pour chaque compétence ci-dessous, sélectionnez le code de niveau à 3 chiffres. Le système calculera le score en additionnant les chiffres (par ex. 4.2.3 = 9). Ensuite, donnez votre réponse (maximum 50 mots par critère). Tous les champs sont obligatoires.

Compétence 4 : Intégrer l’apprentissage dans des projets STEAME véritablement interdisciplinaires

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 4 : Intégrer l’apprentissage dans des projets STEAME véritablement interdisciplinaires	4.1.1 Les projets intègrent au moins deux sujets STEAME avec une interaction limitée entre les disciplines STEAME	4.2.1 Les projets intègrent deux ou plusieurs sujets STEAME avec interaction entre les disciplines STEAME	4.3.1 Les projets intègrent deux ou plusieurs sujets STEAME avec des interactions substantielles entre les disciplines STEAME
	4.1.2 Les disciplines représentées dans le projet, en particulier les arts et l’entrepreneuriat, ajoutent de la valeur à l’apprentissage des élèves.	4.2.2 Les disciplines représentées dans le projet, en particulier les arts et l’entrepreneuriat, ajoutent beaucoup de valeur à l’apprentissage des élèves.	4.3.2 Le projet montre une compréhension approfondie des disciplines qui y sont représentées, en particulier les arts et l’entrepreneuriat, et ils sont abordés d’une manière qui ajoute beaucoup de valeur à l’apprentissage des élèves.
	4.1.3 Les projets montrent des signes de l’implication des étudiants dans la conception, le développement et la construction de solutions pratiques à un problème.	4.2.3 Les projets montrent un niveau modéré d’implication des étudiants dans la conception, le développement et la construction de solutions pratiques à un problème.	4.3.3 Les projets montrent un niveau modéré d’implication des étudiants dans la conception, le développement et la construction de solutions pratiques à un problème.
Score total pour la Compétence 4 :				—

Compétence 5 : Guider l’apprentissage des élèves dans les projets STEAME

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 5 : Guider l’apprentissage des élèves dans les projets STEAME	5.1.1 Basic tente d’étayer l’apprentissage des élèves par le biais d’activités de type projet.	5.2.1 Utilisation compétente d’une variété de techniques d’échafaudage pour soutenir l’apprentissage des élèves dans les projets STEAME.	5.3.1 Maîtrise de diverses techniques d’échafaudage, fournissant un soutien très efficace à l’apprentissage des étudiants dans les projets STEAME.
	5.1.2 Les stratégies d’échafaudage ont une portée limitée et peuvent ne pas soutenir efficacement tous les élèves.	5.2.2 Les stratégies d’échafaudage sont adaptées aux besoins individuels et de groupe, assurant un soutien efficace à tous les élèves.	5.3.2 Les stratégies d’échafaudage sont personnalisées, différenciées et intégrées de manière transparente dans les projets STEAME, favorisant ainsi des niveaux élevés d’engagement et de compréhension des étudiants.
	5.1.3 Capacité d’adaptation limitée pour répondre aux divers besoins d’apprentissage des élèves	5.2.3 Adaptabilité pour répondre aux défis, ajuster les méthodes d’échafaudage en fonction des progrès et des commentaires des élèves.	5.3.3 Une capacité d’adaptation et une sensibilité exceptionnelles aux divers besoins des élèves, créant un environnement d’apprentissage inclusif et stimulant pour tous les élèves.
Score total pour la Compétence 5 :				—

Compétence 6 : Soutenir les projets STEAME avec l’environnement d’apprentissage et les ressources appropriés

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 6 : Soutenir les projets STEAME avec l’environnement d’apprentissage et les ressources appropriés	6.1.1 Les projets comprennent des activités collaboratives de base en classe, telles que des discussions de groupe, des évaluations par les pairs ou des puzzles	6.2.1 Les projets comprennent des activités collaboratives diversifiées et bien structurées qui s’alignent sur les objectifs d’apprentissage et mobilisent tous les élèves.	6.3.1 Les projets STEAME s’inscrivent dans un environnement d’apprentissage transformateur où la collaboration est un aspect fondamental, favorisant la créativité, la pensée critique et le soutien mutuel entre les étudiants, les enseignants et d’autres organisations.
	6.1.2 Les activités collaboratives ont un certain niveau de profondeur ou d’intégration avec le programme d’études.	6.2.2 Les projets favorisent le travail d’équipe, la communication et les compétences en résolution de problèmes chez les élèves, favorisant ainsi un environnement collaboratif positif et inclusif.	6.3.2 Les projets favorisent le travail d’équipe, la communication et les compétences en résolution de problèmes entre les élèves, entre les groupes d’élèves et l’enseignant, ainsi qu’entre les élèves et d’autres acteurs à l’extérieur de l’école, favorisant ainsi un environnement de collaboration positif et inclusif.
	6.1.3 Démontre une volonté d’apprendre et d’explorer la collaboration avec d’autres enseignants et/ou organisations en dehors de l’école, bien que la mise en œuvre puisse être limitée.	6.2.3 S’engage auprès des parties prenantes, telles que les parents, les experts ou les membres de la communauté, afin d’enrichir les expériences d’apprentissage collaboratif et d’élargir les perspectives des élèves.	6.3.3 Collabore activement avec un large éventail d’intervenants, en favorisant les partenariats, en organisant des événements collaboratifs et en créant un réseau de soutien qui améliore les expériences et les possibilités d’apprentissage des étudiants.
Score total pour la Compétence 6 :				—

Score total pour le Domaine 2 : —

Résumé pour le Domaine 2

Compétence 4 : Sélectionné : — | Score : —

Compétence 5 : Sélectionné : — | Score : —

Compétence 6 : Sélectionné : — | Score : —

Total général : —

Domaine 3 : Autonomie dans les apprentissages de l’APP STEAME

Domaine 3. Grille d’évaluation

Instrucțiuni : Pour chaque compétence ci-dessous, sélectionnez votre code de niveau à 3 chiffres. Le système calculera le score en additionnant les chiffres (ex. 4.2.3 = 9). Ensuite, donnez votre réponse (maximum 50 mots par critère). Tous les champs sont obligatoires.

Compétence 7 : Impliquer les étudiants dans les projets STEAME

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 7 : Impliquer les étudiants dans les projets STEAME	7.1.1 Implication partielle des étudiants dans la détermination du projet à développer.	7.2.1 Une implication substantielle des étudiants dans la détermination du projet à développer.	7.3.1 Une implication très importante des étudiants dans la détermination du projet à développer.
	7.1.2 Identifier dans une certaine mesure les intérêts des étudiants autour des projets STEAME.	7.2.2 Identifier dans une certaine mesure les intérêts des étudiants autour de STEAME avec une variété de méthodes et de techniques.	7.3.2 Identifier et organiser les intérêts des étudiants autour de STEAME avec un large éventail de méthodes et de techniques.
	7.1.3 Écouter partiellement les suggestions des étudiants.	7.2.3 Tenir compte des suggestions des élèves dans certaines parties du projet.	7.3.3 Examiner de manière proactive les suggestions des élèves pour le projet et aider à les structurer.
Score total pour la Compétence 7 :				—

Compétence 8 : Promouvoir l’autorégulation et la métacognition des élèves dans les projets STEAME

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 8 : Promouvoir l’autorégulation et la métacognition des élèves dans les projets STEAME	8.1.1 Prévoir quelques points de contrôle pour favoriser la réflexion générale tout au long du projet.	8.2.1 Planifier et établir quelques points de contrôle pour encourager la réflexion sur quelques aspects du projet tout au long de celui-ci.	8.3.1 Planifier et établir quelques points de contrôle pour encourager une réflexion productive sur tous les aspects importants du projet tout au long de celui-ci.
	8.1.2 Partager les critères d’évaluation avec les élèves après le début du projet.	8.2.2 Partager les critères d’évaluation avec les élèves en temps opportun.	8.3.2 Construire ensemble et partager les critères d’évaluation avec les élèves en temps opportun.
	8.1.3 Promouvoir la réflexion sur la progression de l’apprentissage vers la fin du projet.	8.2.3 Promouvoir la réflexion sur la progression de l’apprentissage pendant l’avancement du projet et donner un retour d’information aux étudiants.	8.3.3 Favoriser la réflexion sur la progression de l’apprentissage pendant l’avancement du projet, donner un retour d’information aux étudiants et donner du temps à la nouvelle métacognition et au transfert de la régulation de l’apprentissage.
Score total pour la Compétence 8 :				—

Compétence 9 : Engager et coacher pour soutenir l’apprentissage

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 9 : Engager et coacher pour soutenir l’apprentissage	9.1.1 Relie les projets STEAME au domaine émotionnel des élèves	9.2.1 Relie les projets STEAME au domaine émotionnel et aux valeurs morales des élèves	9.3.1 Relie les projets STEAME à l’univers émotionnel et aux valeurs morales des élèves d’une manière inattendue
	9.1.2 Définition de quelques points de contrôle au cours du projet.	9.2.2 Guider les élèves dans la définition de certains points de contrôle pendant le projet.	9.3.2 Guider les étudiants dans la définition de points de contrôle pendant le projet de manière systématique, en leur donnant également des espaces sociaux de débat et de discussion sur l’avancement du projet.
	9.1.3 Promouvoir un environnement de travail où les étudiants peuvent s’exprimer, mais où leurs opinions et suggestions ne sont pas prises en compte.	9.2.3 Promouvoir un environnement de travail où les étudiants peuvent s’exprimer et où leurs opinions et suggestions sont prises en compte.	9.3.3 Promouvoir et gérer un environnement sécuritaire où toutes les voix sont entendues et respectées de manière démocratique.
Score total pour la Compétence 9 :				—

Score total pour le Domaine 3 : —

Résumé pour le Domaine 3

Compétence 7 : Sélectionné: — | Scor: —

Compétence 8 : Sélectionné: — | Scor: —

Compétence 9 : Sélectionné: — | Scor: —

Total général: —

Domaine 4 : Durabilité de l’APP appliquée à STEAME

Domaine 4. Grille d’évaluation

Instrucțiuni : Pour chaque compétence ci-dessous, sélectionnez votre code à trois chiffres. Le système calculera le score en additionnant les chiffres (par ex. 4.2.3 = 9). Ensuite, donnez votre réponse (maximum 50 mots par critère). Tous les champs sont obligatoires.

Compétence 10 : Réfléchir à la performance en tant qu’animateur de projet STEAME

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 10: Réfléchir à la performance en tant qu’animateur de projet STEAME	10.1.1 Réfléchir intuitivement sur le rôle de l’enseignement dans les projets STEAME.	10.2.1 Réfléchir au rôle de l’enseignement dans les projets STEAME avec un sens du but.	10.3.1 Réfléchir sur le rôle de l’enseignement dans les projets STEAME avec un sens du but, de manière systématique.
	10.1.2 Prise en compte des aspects négatifs des performances précédentes lors de la définition de nouveaux projets STEAME.	10.2.2 Prise en compte des aspects négatifs, positifs et neutres des performances antérieures lors de la définition de nouveaux projets STEAME.	10.3.2 La prise en compte des aspects négatifs, positifs et neutres des performances précédentes lors de la définition de nouveaux projets STEAME et d’autres aspects qui ont joué un rôle et peuvent être résolus.
	10.1.3 Impliquer les étudiants dans la réflexion et l’évaluation critique des projets STEAME livrés.	10.2.3 Impliquer les élèves et les autres enseignants dans la réflexion et l’évaluation critique des projets STEAME élaborés.	10.3.3 Impliquer les étudiants, les autres enseignants et d’autres parties prenantes dans la réflexion et l’évaluation critique des projets STEAME livrés.
Total pour la Compétence 10 :				—

Compétence 11 : Appliquer la créativité et l’innovation dans les projets STEAME

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 11: Appliquer la créativité et l’innovation dans les projets STEAME	11.1.1 Conscience que les projets STEAME ne sont pas de nature innovante, mais qu’il est nécessaire de sortir des sentiers battus pour garantir leur valeur ajoutée.	11.2.1 Sortir des sentiers battus pour assurer la valeur ajoutée des projets STEAME.	11.3.1 Sortir des sentiers battus et établir des mécanismes pour assurer la valeur ajoutée et la durabilité des projets STEAME.
	11.1.2 Ouverture à intégrer les changements et les modifications dans la conception, la mise en œuvre ou l’évaluation des projets STEAME.	11.2.2 Intégrer partiellement les changements dans la conception, la mise en œuvre ou l’évaluation des projets STEAME.	11.3.2 Examiner et intégrer systématiquement les changements et les innovations dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des projets STEAME.
	11.1.3 Utiliser des outils, des ressources ou des méthodes innovants de manière intuitive.	11.2.3 Utiliser de manière raisonnée des outils, des ressources ou des méthodes innovants.	11.3.3 La recherche proactive et l’utilisation raisonnée d’outils, de ressources ou de méthodes innovants et pour l’amélioration constante du processus d’apprentissage.
Total pour la Compétence 11 :				—

Compétence 12 : Continuer à apprendre sur les projets STEAME et partager les connaissances

Competență / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluează-ți singur nivelul introducând codul format din 3 cifre
Compétence 12: Continuer à apprendre sur les projets STEAME et partager les connaissances	12.1.1 Maîtriser les connaissances disciplinaires et pédagogiques acquises en formation initiale.	12.2.1 Une participation modérée à l’enseignement des espaces de formation qui complètent les connaissances disciplinaires et pédagogiques acquises en formation initiale.	12.3.1 S’engage dans la formation continue et participe aux espaces de formation.
	12.1.2 Partager le rôle d’enseignant avec un autre collègue au sein de l’école.	12.2.2 Promouvoir et participer à des équipes de travail interdisciplinaires sur les projets STEAME au sein de l’école.	12.3.2 Promouvoir des expériences de co-working sur les projets STEAME à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, avec des collègues, des experts, etc.
	12.1.3 Reconnaître l’importance de faire partie des communautés et d’y participer à l’occasion.	12.2.3 Reconnaître l’importance de faire partie des communautés et d’y participer fréquemment.	12.3.3 Engager et promouvoir des espaces d’interaction avec d’autres enseignants, des communautés de pratique, etc.
Total pour la Compétence 12 :				—

Résumé pour le Domaine 4 : —

Résumé pour le Domaine 4

Compétence 10 : Sélectionné: — | Scor: —

Compétence 11 : Sélectionné: — | Scor: —

Compétence 12 : Sélectionné: — | Scor: —

Total général: —

Compétence 1

Compétence 2

Compétence 3

Total général pour la Zone 1

Compétence 4

Compétence 5

Compétence 6

Total général pour la Zone 2

Compétence 7

Compétence 8

Compétence 9

Total général pour la Zone 3

Compétence 10

Compétence 11

Compétence 12

Total général pour la Zone 4

Total général pour toutes les zones: —

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Total général de toutes les zones

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