(DE) STEAME-WEG ZUR ZERTIFIZIERUNG

(DE) CALEA STEAME CĂTRE CERTIFICARE

Pas 1 de 7 – (DE) CALEA STEAME CĂTRE CERTIFICARE

Înainte de a începe

Bun venit în proces Calea spre Certificare STEAME!

Vă rugăm să citiți cu atenție următoarele instrucțiuni înainte de a continua:

Veți fi ghidat printr-o serie de secțiuni în care veți furniza informații, veți efectua o autoevaluare și vă veți documenta răspunsurile.
Asigurați-vă că aveți suficient timp pentru a finaliza procesul, dar nu vă faceți griji—Vă puteți salva progresul și reveni mai târziu.
Pentru a face acest lucru, faceți clic pe butonul din partea de jos a paginii „Salvează și revino mai târziu“.
Vi se va cere să introduceți adresa de e-mail. Vi se va trimite un link unic, astfel încât în următoarele 30 de zile să puteți reveni la progresul salvat.

Luați-vă timp, citiți cu atenție fiecare secțiune și răspundeți cât mai exact și mai onest posibil.

Dacă sunteți pregătit, faceți clic pe „Continuare“ pentru a începe.

Informațiile primului solicitant

Prenume(Obligatoriu)

Nume de familie(Obligatoriu)

Școală sau universitate sau altele(Obligatoriu)

Clasa/anul/nivelul pe care îl/o predați sau pe care preconizați să îl/o predați(Obligatoriu)

disciplina pe care o predați sau pe care probabil o veți preda(Obligatoriu)

Oraș(Obligatoriu)

Teren(Obligatoriu)

E-mail(Obligatoriu)

Introduceți adresa de e-mail Confirmă adresa de e-mail

Date referitoare la al doilea profesor (coautor)

Prenume(Obligatoriu)

Nume de familie(Obligatoriu)

Școală sau universitate sau altele(Obligatoriu)

Clasa/anul/nivelul pe care îl/o predați sau pe care preconizați să îl/o predați(Obligatoriu)

disciplina pe care o predați sau pe care probabil o veți preda(Obligatoriu)

Teren(Obligatoriu)

Oraș(Obligatoriu)

E-mail(Obligatoriu)

Introduceți adresa de e-mail Confirmă adresa de e-mail

Au existat alți coautori?(Obligatoriu)

Adăugare de alți coautori

Faceți clic pe butonul + pentru a adăuga altele

Coautori

Prenume

Nume de familie

disciplina pe care o predați sau pe care probabil o veți preda

Clasa/anul/nivelul pe care îl/o predați sau pe care preconizați să îl/o predați

Școală sau universitate sau altele

Oraș și țară

E-mail

Titlul planului de învățare și creativitate (planul L&C) STEAME pe care l-ați creat(Obligatoriu)

Vă rugăm să atașați o copie a planului dumneavoastră L&C în format PDF

Pentru fiecare modul de predare/învățare (1–14) de pe platforma www.federation-steame-academies.eu, descrieți elementele pe care le-ați integrat în planul dumneavoastră L&C. (Număr maxim de cuvinte: 50 per modul)

Fișier(Obligatoriu)

Tipuri de fișiere acceptate: pdf, Dimensiunea maximă a fișierului: 128 MB.

Modulul 1(Obligatoriu)

Modulul 2(Obligatoriu)

Modulul 3(Obligatoriu)

Modulul 4(Obligatoriu)

Modulul 5(Obligatoriu)

Modulul 6(Obligatoriu)

Modulul 7(Obligatoriu)

Modulul 8(Obligatoriu)

Modulul 9(Obligatoriu)

Modulul 10(Obligatoriu)

Modulul 11(Obligatoriu)

Modulul 12(Obligatoriu)

Modulul 13(Obligatoriu)

Modulul 14(Obligatoriu)

Datele implementării planului L&C cu elevii(Obligatoriu)

Numărul elevilor participanți(Obligatoriu)

Specificați dacă aveți acordul părinților(Obligatoriu)

Nu (utilizarea fotografiilor este limitată exclusiv la uz intern)

Descărcarea formularului de declarație de responsabilitate

Faceți clic pe butonul de mai jos pentru a descărca formularul:

Vă rugăm să descărcați formularul, să îl semnați și să îl atașați mai jos în format PDF.

Voi trimite formularul de consimțământ cu propria mea semnătură.(Obligatoriu)

Tipuri de fișiere acceptate: jpg, gif, png, pdf, Dimensiunea maximă a fișierului: 128 MB.

Încărcați toate materialele rezultate din implementarea planului de învățare și creativitate (fotografii și videoclipuri) într-un dosar din Google Drive, copiați linkul de mai jos și asigurați-vă că accesul este setat la „Oricine are linkul poate vizualiza“.(Obligatoriu)

Rezultate și feedback din chestionarul pentru elevi

Răspunsurile elevilor trebuie să fie anonime.

Descărcați fișierul șablon Excel

Faceți clic pe butonul de mai jos pentru a descărca șablonul:

Atașați datele de răspuns în format Excel(Obligatoriu)

Tipuri de fișiere acceptate: xls, csv, xlsx, Dimensiunea maximă a fișierului: 128 MB.

Au existat mai mult de 2 cadre didactice care au desfășurat activitățile STEAME?

Au existat mai mult de 2 cadre didactice care au desfășurat activitățile STEAME?(Obligatoriu)

Profesor 1(Obligatoriu)

Profesor 2(Obligatoriu)

Profesor 3

Adăugați mai mulți profesori

Prenume

Evaluare

⚠️ Notă: Trebuie să salvați din nou formularul dacă doriți să reveniți mai târziu pentru a adăuga sau elimina elemente.

Domeniul 1: Contextualizarea proiectelor STEAME

Zona 1. Rubrica “Evaluare”

Instrucțiune: Pentru fiecare competență de mai jos, vă rugăm să selectați codul din trei cifre al nivelului dumneavoastră. Sistemul va calcula punctajul adunând cifrele (de exemplu,. 1.2.2 = 5). Apoi introduceți răspunsul dvs. (maximum 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 1: Conceperea și implementarea de proiecte STEAME bazate pe context

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluați-vă singur nivelul introducând codul din 3 cifre
Competența 1: Conceperea și implementarea de proiecte STEAME bazate pe context	1.1.1 Integrarea parțială a proiectelor STEAME în cultura școlară, cu unele inconsecvențe	1.2.1 Proiectele STEAME sunt complet integrate în cultura școlară și sunt orientate către practicile și valorile existente.	1.3.1 Proiectele STEAME nu sunt doar integrate, ci reprezintă forțe motrice în cadrul culturii școlare, inspirând inovare și îmbunătățire continuă.
	1.1.2 Incluziunea ocazională a unor actori externi, rolurile și contribuțiile fiind definite doar vag.	1.2.2 Implicarea regulată a actorilor externi cu roluri clar definite și contribuții semnificative la proiecte.	1.3.2 Colaborare extinsă cu o multitudine de actori externi, care duce la inițiative și parteneriate revoluționare ce depășesc granițele tradiționale.
Punctaj total pentru competența 1:				—

Competența 2. Luarea în considerare a standardelor educaționale formale în proiectele STEAME

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluați-vă singur nivelul introducând codul din 3 cifre
Competența 2. Luarea în considerare a standardelor educaționale formale în proiectele STEAME	2.1.1 Înțelegerea de bază a standardelor educaționale formale și încercările de a alinia proiectele STEAME la acestea.	2.2.1 Înțelegere de bază a standardelor educaționale formale și aliniază proiectele STEAME până la un anumit punct cu acestea.	2.3.1 Măiestrie excepțională a standardelor educaționale formale, integrarea lor impecabilă în proiectarea și implementarea proiectului.
	2.1.2 Proiectele STEAME au conexiuni fundamentale cu standardele, dar le lipsește o aliniere detaliată.	2.2.2 Proiectele STEAME prezintă o conformitate cu standardele, dar există ocazional lacune în acoperirea conținutului.	2.3.2 Proiectele sunt inovatoare și de pionierat pentru noile abordări de predare și învățare, orientându-se în același timp după standarde.
Punctaj total pentru competența 2:				—

Competența 3: Monitorizarea proiectelor STEAME și raportare

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Evaluați-vă singur nivelul introducând codul din 3 cifre
Competența 3: Monitorizarea proiectelor STEAME și raportare	3.1.1 Capacitate limitată de a prevedea posibile abateri în proiectele STEAME	3.2.1 Capacitate solidă de a anticipa potențiale abateri de la proiectele STEAME și de a planifica în mod proactiv remedierea acestora	3.3.1 Abilitate solidă de a anticipa potențiale abateri și de a aplica strategii inovatoare și revoluționare pentru a le remedia
	3.1.2 Aplicarea intuitivă a măsurilor de monitorizare de bază	3.2.2 Capabilitatea de a selecta strategia de monitorizare cea mai adecvată pentru fiecare proiect STEAME	3.3.2 Capacitatea de a selecta strategia de monitorizare cea mai potrivită pentru fiecare proiect STEAME și de a justifica această alegere
	3.1.3 Abilitatea de a raporta informal despre progresul proiectelor STEAME și de a obține perspective de bază	3.2.3 Furnizează rapoarte cuprinzătoare privind dezvoltarea proiectelor STEAME, în măsura în care acestea conțin diverse surse de dovezi și un anumit grad de analiză	3.3.3 Furnizează rapoarte cuprinzătoare privind dezvoltarea proiectelor STEAME, în măsura în care acestea conțin diverse surse de dovezi și analize sistematice, care oferă nu doar perspective detaliate, ci și recomandări acționabile pentru îmbunătățirea continuă
Punctaj total pentru competența 3:				—

Punctaj total pentru domeniul 1: —

Rezumat Zona 1

Competența 1: Selectat: — | Scor: —

Competența 2: Selectat: — | Scor: —

Competența 3: Selectat: — | Scor: —

Suma totală: —

Domeniul 2: Aspecte metodologice ale proiectelor STEAME

Secțiunea 2. Rubrica “Evaluare”

Instrucțiune: Pentru fiecare dintre competențele enumerate mai jos, selectați codul dvs. din trei cifre. Sistemul va calcula punctajul adunând cifrele (de exemplu,. 4.2.3 = 9). Dați apoi răspunsul dumneavoastră (maximum 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 4: Integrarea învățării în proiecte STEAME cu adevărat interdisciplinare

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluare (cod din trei cifre)
Competența 4	4.1.1 Proiectele integrează cel puțin două discipline STEAME cu o interacțiune limitată între acestea	4.2.1 Proiectele integrează două sau mai multe discipline STEAME, cu interacțiune între disciplinele STEAME	4.3.1 Proiectele integrează două sau mai multe discipline STEAME, cu interacțiuni substanțiale între disciplinele STEAME
	4.1.2 Disciplinele reprezentate în proiect, în special arta și antreprenoriatul, oferă o valoare adăugată pentru învățarea studenților.	4.2.2 Disciplinele reprezentate în proiect, în special arta și antreprenoriatul, contribuie în mod esențial la învățarea studenților.	4.3.2 Proiectul demonstrează o înțelegere profundă a disciplinelor reprezentate în cadrul acestuia, în special a artei și antreprenoriatului, și acestea sunt abordate într-un mod care aduce o valoare adăugată mare pentru învățarea studenților.
	4.1.3 Proiectele arată semne că studenții se implică în proiectarea, dezvoltarea și construirea de soluții practice pentru o problemă.	4.2.3 Proiectele arată un grad moderat de implicare a elevilor în proiectarea, dezvoltarea și construcția de soluții practice pentru o problemă.	4.3.3 Proiectele arată un grad moderat de implicare a elevilor în proiectarea, dezvoltarea și construcția de soluții practice pentru o problemă.
Puncte Competența 4:				—

Competența 5: Îndrumarea învățării elevilor în proiecte STEAME

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluare (cod din trei cifre)
Competența 5	5.1.1 Încercări fundamentale de a facilita învățarea elevilor prin activități asemănătoare unor proiecte.	5.2.1 Utilizarea competentă a unei game largi de tehnici de schelărie pedagogică pentru a sprijini învățarea elevilor în proiecte STEAME.	5.3.1 Stăpânirea diferitelor tehnici de schelărie pedagogică (scaffolding) care sprijină extrem de eficient învățarea elevilor în proiecte STEAME.
	5.1.2 Strategiile de eșafodaj sunt limitate în amploare și s-ar putea să nu sprijine eficient toți elevii.	5.2.2 Strategiile de eșafodaj sunt adaptate la nevoile individuale și specifice fiecărui grup, asigurând un sprijin efectiv pentru toți elevii.	5.3.2 Strategiile de eșafodaj sunt personalizate, diferențiate și integrate fără probleme în proiectele STEAME, pentru a promova un nivel ridicat de implicare și înțelegere din partea studenților.
	5.1.3 Capacitate limitată de adaptare în vederea răspunsului la diferitele nevoi de învățare ale studenților	5.2.3 Capacitatea de adaptare în fața provocărilor, ajustarea metodelor de eșafodaj pe baza progresului și a feedback-ului elevilor.	5.3.3 Adaptabilitate extraordinară și sensibilitate față de diferitele nevoi ale elevilor, creând astfel un mediu de învățare incluziv și propice dezvoltării pentru toți elevii.
Puncte Competența 5:				—

Competența 6: Sprijiniți proiectele STEAME cu mediul de învățare și resursele adecvate

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluare (cod din trei cifre)
Competența 6	6.1.1 Proiectele includ activități colaborative de bază în clasă, cum ar fi discuțiile în grup, evaluarea colegială sau metoda puzzle.	6.2.1 Proiectele cuprind activități colaborative diverse și bine structurate, care sunt orientate spre obiectivele de învățare și îi implică pe toți elevii.	6.3.1 Proiectele STEAME sunt încorporate într-un mediu de învățare transformator, în care colaborarea este un aspect fundamental și promovează creativitatea, gândirea critică și sprijinul reciproc între elevi, profesori și alte organizații.
	6.1.2 Activitățile comune au un anumit grad de profunzime sau de integrare în curriculum.	6.2.2 Proiectele încurajează munca în echipă, comunicarea și abilitățile de rezolvare a problemelor ale studenților și permit crearea unui mediu colaborativ pozitiv și incluziv.	6.3.2 Proiectele încurajează munca în echipă, comunicarea și abilitățile de rezolvare a problemelor în rândul elevilor, între grupurile de elevi și profesor, precum și între elevi și alți actori din afara școlii, facilitând astfel un mediu colaborativ pozitiv și incluziv.
	6.1.3 Demonstrează disponibilitate de a învăța și de a explora colaborarea cu alți profesori și/sau organizații din afara școlii, deși implementarea poate fi limitată.	6.2.3 Colaborați cu grupuri de interes precum părinți, experți sau membri ai comunității pentru a îmbogăți experiențele de învățare colaborativă și a lărgi perspectivele elevilor	6.3.3 Colaborează activ cu o gamă largă de părți interesate, cultivă parteneriate, organizează evenimente comune și creează o rețea de sprijin care îmbunătățește experiențele și oportunitățile de învățare ale elevilor.
Puncte competența 6:				—

Punctaj total pentru Domeniul 2: —

Rezumat Domeniul 2

Competența 4: Selectat: — | Puncte: —

Competența 5: Selectat: — | Puncte: —

Competența 6: Selectat: — | Puncte: —

Suma totală: —

Domeniul 3: Plasarea studenților (agenție) în predarea STEAME PBL

Domeniul 3. Indicatori de evaluare

Instrucțiune: Pentru fiecare competență de mai jos, alegeți codul dvs. din trei cifre. Sistemul va calcula punctele prin adunarea cifrelor (de exemplu,. 7.2.3 = 12). Apoi dați răspunsul dumneavoastră (max. 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 7: Implicarea studenților în proiecte STEAME

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluare: Introduceți codul din trei cifre
Competența 7: Implicarea studenților în proiectele STEAME	7.1.1 Participarea parțială a studenților la stabilirea proiectului care urmează să fie dezvoltat.	7.2.1 Implicarea substanțială a studenților în stabilirea proiectului care urmează să fie dezvoltat.	7.3.1 Implicare foarte extinsă a studenților în stabilirea proiectului care urmează să fie dezvoltat.
	7.1.2 Determinați într-o oarecare măsură interesele studenților pentru proiectele STEAME.	7.2.2 Identificați într-o oarecare măsură interesele studenților legate de STEAME folosind o varietate de metode și tehnici.	7.3.2 Identificarea și organizarea intereselor studenților în domeniul STEAME, utilizând o gamă largă de metode și tehnici.
	7.1.3 Ascultarea parțială a sugestiilor elevilor.	7.2.3 Luarea în considerare a propunerilor studenților în unele părți ale proiectului.	7.3.3 Luarea în considerare în mod proactiv a propunerilor studenților referitoare la proiect și acordarea de ajutor la structurare.
Total puncte pentru competența 7:				—

Competența 8: Promovarea autoreglării și metacogniției studenților în proiecte STEAME

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluare: Introduceți codul din trei cifre
Competența 8: Promovarea autoreglementării și metacogniției	8.1.1 Planificați câteva puncte de control pentru a încuraja reflecția generală pe parcursul întregului proiect.	8.2.1 Planificarea și stabilirea unor puncte de control pentru a încuraja reflecția asupra unor aspecte ale proiectului.	8.3.1 Planificarea și stabilirea unor puncte de control pentru a încuraja o reflecție productivă asupra tuturor aspectelor importante ale proiectului.
	8.1.2 Împărtășiți criteriile de evaluare cu elevii după ce proiectul a fost lansat.	8.2.2 Transmiterea la timp a criteriilor de evaluare către studenți.	8.3.2 Construiți împreună și împărtășiți criteriile de evaluare cu studenții în timp util.
	8.1.3 Încurajarea reflecției asupra progresului învățării spre sfârșitul proiectului.	8.2.3 Încurajarea reflecției asupra progresului învățării pe parcursul proiectului și oferirea de feedback studenților.	8.3.3 Promovarea reflecției asupra progresului învățării pe parcursul proiectului, feedback pentru studenți și timp pentru o nouă metacogniție și transfer.
Total puncte pentru competența 8:				—

Competența 9: Implicare și coaching pentru a sprijini învățarea

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluare: Introduceți codul din trei cifre
Competența 9: Implicare și instruire pentru a sprijini învățarea	9.1.1 Verbindet STEAME-Projekte mit dem emotionalen Bereich der Schüler.	9.2.1 Verbindet STEAME-Projekte mit dem emotionalen Bereich und den moralischen Werten der Schüler.	9.3.1 Verbindet STEAME-Projekte auf unerwartete Weise mit dem emotionalen Universum und den moralischen Werten der Schüler.
	9.1.2 Festlegen einiger Kontrollpunkte während des Projekts.	9.2.2 Anleitung der Schüler beim Festlegen einiger Kontrollpunkte während des Projekts.	9.3.2 Anleitung der Schüler bei der systematischen Festlegung von Kontrollpunkten und Schaffung sozialer Räume für Diskussion und Reflexion.
	9.1.3 Förderung eines Arbeitsumfelds, in dem sich die Studierenden äußern können, aber ihre Meinungen nicht berücksichtigt werden.	9.2.3 Förderung eines Arbeitsumfelds, in dem sich die Studierenden äußern können und ihre Meinungen berücksichtigt werden.	9.3.3 Fördert und verwaltet ein sicheres Umfeld, in dem alle Stimmen auf demokratische Weise gehört und respektiert werden.
Gesamtpunkte für Kompetenz 9:				—

Gesamtsumme für Bereich 3: —

Zusammenfassung für Bereich 3

Competența 7: Selectat: — | Puncte: —

Competența 8: Selectat: — | Puncte: —

Competența 9: Selectat: — | Puncte: —

Suma totală: —

Bereich 4: Nachhaltigkeit von PBL in Anwendung auf STEAME

Bereich 4. Rubrik “Bewertung”

Hinweise: Wählen Sie für jede untenstehende Kompetenz Ihren dreistelligen Code. Das System berechnet die Punktzahl, indem es die Ziffern addiert (z. B. 4.2.3 = 9). Geben Sie anschließend Ihre Antwort (max. 50 Wörter pro Kriterium) ein. Alle Felder sind obligatorisch.

Kompetenz 10: Reflexion über die Leistung als STEAME-Projektvermittler

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Selbsteinschätzung – Code eingeben
Kompetenz 10: Reflexion über die Leistung als STEAME-Projektvermittler	10.1.1 Intuitive Reflexion über die Rolle der Lehre in STEAME-Projekten.	10.2.1 Nachdenken über die Lehrrolle in STEAME-Projekten mit einem Sinn für die Sinnhaftigkeit.	10.3.1 Systematische Reflexion über die Lehrrolle in STEAME-Projekten mit einem Zielbewusstsein.
	10.1.2 Berücksichtigung der negativen Aspekte der bisherigen Leistung bei der Definition neuer STEAME-Projekte.	10.2.2 Berücksichtigung negativer, positiver und neutraler Aspekte der bisherigen Leistung bei der Definition neuer STEAME-Projekte.	10.3.2 Berücksichtigung negativer, positiver und neutraler Aspekte der bisherigen Leistung bei der Definition neuer STEAME-Projekte und anderer Aspekte, die eine Rolle gespielt haben und gelöst werden können.
	10.1.3 Einbeziehung der Studierenden in die Reflexion und kritische Bewertung der durchgeführten STEAME-Projekte.	10.2.3 Einbeziehung von Schülern und anderen Lehrern in die Reflexion und kritische Bewertung von STEAME-Projekten.	10.3.3 Einbeziehung von Schülern, anderen Lehrern und anderen Interessengruppen in die Reflexion und kritische Bewertung der durchgeführten STEAME-Projekte.
Gesamtpunktzahl Kompetenz 10:				—

Kompetenz 11: Kreativität und Innovation in STEAME-Projekten einsetzen

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Selbsteinschätzung – Code eingeben
Kompetenz 11: Kreativität und Innovation in STEAME-Projekten einsetzen	11.1.1 Das Bewusstsein, dass STEAME-Projekte nicht innovativ sind, sondern dass es notwendig ist, über den Tellerrand hinauszuschauen, um ihren Mehrwert zu gewährleisten.	11.2.1 Über den Tellerrand hinausschauen, um den Mehrwert von STEAME-Projekten zu sichern.	11.3.1 Über den Tellerrand hinausschauen und Mechanismen etablieren, um den Mehrwert und die Nachhaltigkeit von STEAME-Projekten zu gewährleisten.
	11.1.2 Offenheit für die Einbeziehung von Änderungen und Modifikationen in das Design, die Implementierung oder die Bewertung von STEAME-Projekten.	11.2.2 Teilweise Einarbeitung von Änderungen in der Konzeption, Implementierung oder Evaluierung von STEAME-Projekten.	11.3.2 Systematische Überprüfung und Einarbeitung von Änderungen und Neuerungen sowohl in der Konzeption als auch in der Umsetzung und Evaluation von STEAME-Projekten.
	11.1.3 Innovative Werkzeuge, Ressourcen oder Methoden auf intuitive Weise nutzen.	11.2.3 Innovative Werkzeuge, Ressourcen oder Methoden auf vernünftige Weise nutzen.	11.3.3 Proaktives Suchen und Einsetzen innovativer Werkzeuge, Ressourcen oder Methoden auf vernünftige Weise und zur stetigen Verbesserung des Lernprozesses.
Gesamtpunktzahl Kompetenz 11:				—

Kompetenz 12: Lernen Sie weiter über STEAME-Projekte und teilen Sie Wissen

Competență / Nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Selbsteinschätzung – Code eingeben
Kompetenz 12: Lernen Sie weiter über STEAME-Projekte und teilen Sie Wissen	12.1.1 Beherrschung des disziplinären und pädagogischen Wissens, das in der Erstausbildung erworben wurde.	12.2.1 Mäßige Teilnahme an Lehrfortbildungsräumen, die das in der Erstausbildung erworbene disziplinäre und pädagogische Wissen ergänzen.	12.3.1 Engagiert sich in der Weiterbildung und beteiligt sich an Fortbildungsräumen.
	12.1.2 Teilen Sie sich die Lehrerrolle mit einem anderen Kollegen innerhalb der Schule.	12.2.2 Förderung und Mitarbeit in interdisziplinären Arbeitsgruppen zu STEAME-Projekten innerhalb der Schule.	12.3.2 Fördert Co-Working-Erfahrungen über STEAME-Projekte innerhalb und außerhalb der Schule, mit Kollegen, Experten, etc.
	12.1.3 Erkennen, wie wichtig es ist, Teil von Gemeinschaften zu sein und gelegentlich teilzunehmen.	12.2.3 In der Erkenntnis, wie wichtig es ist, Teil von Gemeinschaften zu sein und sich häufig an ihnen zu beteiligen.	12.3.3 Einbindung und Förderung von Räumen für die Interaktion mit anderen Lehrern, Communities of Practice usw.
Gesamtpunktzahl Kompetenz 12:				—

Gesamtergebnis Bereich 4: —

Zusammenfassung für Bereich 4

Kompetenz 10: Selectat: — | Puncte: —

Kompetenz 11: Selectat: — | Puncte: —

Kompetenz 12: Selectat: — | Puncte: —

Gesamtpunktzahl: —

Kompetenz 1

Kompetenz 2

Kompetenz 3

Gesamtsumme für Bereich 1

Kompetenz 4

Competența 5

Kompetenz 6

Gesamtsumme für Bereich 2

Kompetenz 7

Kompetenz 8

Kompetenz 9

Gesamtsumme für Bereich 3

Kompetenz 10

Kompetenz 11

Kompetenz 12

Gesamtsumme für Bereich 4

Gesamtsumme für alle Bereiche: —

Acest câmp este ascuns când vizualizați formularul

Gesamtsumme für alle Bereiche

⚠️ Notă: Trebuie să salvați din nou formularul dacă doriți să reveniți mai târziu pentru a adăuga sau elimina elemente.