STEAME ПЪТЕВОДИТЕЛ КЪМ СЕРТИФИЦИРАНЕТО

(BG) PRZEWODNIK STEAME DO CERTYFIKACJI

Etap 1 z 7

Zanim zaczniecie

Witamy w procesie Ścieżka certyfikacji STEAME!

Proszę uważnie przeczytać poniższe instrukcje przed kontynuowaniem:

Zostaniesz poprowadzony przez szereg sekcji, w których będziesz podawać informacje, wypełniać samoocenę i uzasadniać swoje odpowiedzi.
Upewnij się, że masz wystarczająco dużo czasu, aby ukończyć proces, ale nie przejmuj się—możesz zapisać swój postęp i wrócić później.
Aby to zrobić, kliknij przycisk «Zapisz i wróć później» w dolnej części strony.
Zostaniesz poproszony o podanie swojego adresu e-mail. Zostanie do Ciebie wysłany unikalny link, za pomocą którego możesz wrócić do zapisanego postępu w ciągu następnych 30 dni.

Poświęćcie trochę czasu, przeczytajcie uważnie każdą sekcję i odpowiadajcie tak dokładnie i szczerze, jak to możliwe.

Gdy będziecie gotowi, kliknijcie «Dalej», aby rozpocząć.

Dane pierwszego nadawcy

Imię(wymagane)

Nazwisko(wymagane)

Szkoła, Uniwersytet lub inne(wymagane)

Klasa / rok / poziom, którego uczysz lub którego nauczania się od Ciebie oczekuje(wymagane)

Przedmiot, którego nauczasz lub którego nauczania się od Ciebie oczekuje(wymagane)

Grad(wymagane)

Państwo(wymagane)

E-mail(wymagane)

Wpisz adres e-mail Potwierdź adres e-mail

Dane drugiego nauczyciela (Współautor)

Imię(wymagane)

Nazwisko(wymagane)

Szkoła, Uniwersytet lub inne(wymagane)

Klasa / rok / poziom, którego uczysz lub którego nauczania się od Ciebie oczekuje(wymagane)

Przedmiot, którego nauczasz lub którego nauczania się od Ciebie oczekuje(wymagane)

Państwo(wymagane)

Grad(wymagane)

E-mail(wymagane)

Wpisz adres e-mail Potwierdź adres e-mail

Czy byli inni współautorzy?(wymagane)

Tak

Nie

Dodawanie kolejnych współautorów

Aby dodać więcej, naciśnij przycisk +

Współautorzy

Imię

Nazwisko

Przedmiot, którego nauczasz lub którego nauczania się od Ciebie oczekuje

Klasa / rok / poziom, którego uczysz lub którego nauczania się od Ciebie oczekuje

Szkoła, Uniwersytet lub inne

Miasto i Państwo

E-mail

Tytuł stworzonego przez Ciebie Planu Szkolenia i Kreatywności STEAME (L&C Plan)(wymagane)

Dołącz kopię swojego planu L&C (Planu Szkolenia i Kreatywności) w formacie PDF.

Dla każdego Modułu Szkolnego/Edukacyjnego (1–14) na platformie www.federation-steame-academies.eu opisz elementy, które zintegrowałeś w swoim Planie L&C. (Maksymalna liczba słów: 50 na moduł).

Plik(wymagane)

Akceptowane typy plików: pdf, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Moduł 1(wymagane)

Moduł 2(wymagane)

Moduł 3(wymagane)

Moduł 4(wymagane)

Moduł 5(wymagane)

Moduł 6(wymagane)

Moduł 7(wymagane)

Moduł 8(wymagane)

Moduł 9(wymagane)

Moduł 10(wymagane)

Moduł 11(wymagane)

Moduł 12(wymagane)

Moduł 13(wymagane)

Moduł 14(wymagane)

Terminy wdrażania planu L&C z uczniami(wymagane)

Liczba uczniów, którzy wzięli udział(wymagane)

Proszę wskazać, czy posiadają Państwo zgodę rodziców na publikację zdjęć i filmów.(wymagane)

Tak

Nie (wykorzystanie zdjęć jest ograniczone wyłącznie do użytku wewnętrznego)

Pobierz Formularz Oświadczenia o Odpowiedzialności

Kliknij przycisk poniżej, aby pobrać formularz:

Pobierz formularz, podpisz go i dołącz w formacie PDF w polu poniżej.

Złożę formularz zgody z własnym podpisem(wymagane)

Akceptowane typy plików: jpg, gif, png, pdf, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Prześlij wszystkie materiały z wdrażania planu szkoleniowego i kreatywności (zdjęcia i filmy) do folderu na swoim Dysku Google, wklej link w poniższym polu i upewnij się, że dostęp jest ustawiony na „Każda osoba mająca link może wyświetlać“.(wymagane)

Wyniki i opinie z badania wśród uczniów

Odpowiedzi uczniów muszą być anonimowe.

Pobierz szablon pliku Excel

Kliknij przycisk poniżej, aby pobrać szablon:

Dołącz dane z odpowiedziami w formacie Excel (wiersze)(wymagane)

Akceptowane typy plików: xls, csv, xlsx, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Zapisz swoje osobiste przemyślenia na temat informacji zwrotnej

Czy było więcej niż 2 nauczycieli, którzy realizowali działania STEAME?(wymagane)

Tak

Nie

Nauczyciel 1(wymagane)

Nauczyciel 2(wymagane)

Nauczyciel 3

Dodaj dodatkowych nauczycieli

Imię

Ocena

⚠️ Uwaga: Jeśli chcesz wrócić do formularza później, aby dodać lub usunąć elementy, musisz go ponownie zapisać.

Obszar 1: Kontekstualizacja projektów w ramach STEAME

Obszar 1. Rubryka oceny

Instrukcje:

Dla każdej z poniższych kompetencji wybierz swój trzycyfrowy kod poziomu. System obliczy wynik jako sumę tych cyfr (np. 1.2.2 = 5). Następnie wpisz swoją odpowiedź (maksymalnie 50 słów na kryterium). Wszystkie pola są obowiązkowe.

Kompetencja 1. Opracowywanie i wdrażanie projektów STEAME powiązanych z kontekstem

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Kompetencja 1. Opracowywanie i wdrażanie projektów STEAME powiązanych z kontekstem	1.1.1 Częściowa integracja projektów STEAME w kulturze szkoły / środowisku uczenia się, z pewnymi niespójnościami.	1.2.1 Projekty STEAME są w pełni zintegrowane z kulturą szkoły/środowiskiem edukacyjnym i dostosowane do istniejących praktyk oraz wartości.	1.3.1 Projekty STEAME są nie tylko zintegrowane, ale stanowią również siłę napędową kultury szkolnej/edukacyjnej, inspirując do ciągłych innowacji i usprawnień.
	1.1.2 Przypadkowy udział podmiotów zewnętrznych, których role i wkład nie są jasno określone.	1.2.2 Regularne włączanie zewnętrznych uczestników z jasno określonymi rolami i znaczącym wkładem w projekty.	1.3.2 Szeroko zakrojona współpraca z szerokim gronem podmiotów zewnętrznych, która prowadzi do nowatorskich inicjatyw i partnerstw wykraczających poza tradycyjne granice.
Całkowity wynik dla Kompetencji 1:				—

Kompetencja 2. Uwzględnienie formalnych standardów edukacyjnych w projektach STEAME

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Kompetencja 2. Uwzględnienie formalnych standardów edukacyjnych w projektach STEAME	2.1.1 Podstawowe zrozumienie standardów edukacji formalnej oraz próby dostosowania projektów STEAME do tych standardów.	2.2.1 Podstawowe zrozumienie standardów edukacji formalnej i w pewnym stopniu dostosowanie do nich projektów STEAME.	2.3.1 Doskonała znajomość standardów edukacji formalnej i ich bezproblemowe włączenie w projektowanie i realizację projektu.
	2.1.2 Projekty STEAME mają zasadnicze powiązania ze standardami, ale brakuje im szczegółowej zgodności.	2.2.2 Проектите на STEAME показват съответствие със стандартите, но понякога има пропуски в покритието на съдържанието.	2.3.2 Проектите са иновативни, въвеждат нови подходи в преподаването и ученето, като същевременно са в съответствие със стандартите.
Общ резултат за Компетентност 2:				—

Компетентност 3. Мониторинг на STEAME проекти и докладване

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 3. Мониторинг на STEAME проекти и докладване	3.1.1 Ограничена способност за предвиждане на потенциални отклонения в проектите на STEAME.	3.2.1 Солидна способност за предвиждане на потенциални отклонения в проектите на STEAME и разработване на проактивни планове за справяне с тях.	3.3.1 Солидна способност за предвиждане на потенциални отклонения и прилагане на иновативни, новаторски стратегии за справяне с тях.
	3.1.2 Интуитивно прилагане на основни мерки за контрол и наблюдение.	3.2.2 Възможност за избор на най-подходящата стратегия за контрол и наблюдение за всеки STEAME проект.	3.3.2 Възможност за избор на най-подходящата стратегия за контрол и наблюдение за всеки STEAME проект и аргументиране на този избор.
	3.1.3 Възможност за неофициално докладване за напредъка на проектите на STEAME, предоставяйки основна представа.	3.2.3 Изготвяне на изчерпателни отчети за развитието на проектите на STEAME, включващи различни източници на доказателства и известно ниво на анализ.	3.3.3 Изготвяне на изчерпателни отчети за развитието на проектите на STEAME, включващи различни източници на доказателства и систематичен анализ, предоставящ не само подробни прозрения, но и приложими препоръки за непрекъснато подобрение.
Общ резултат за Компетентност 3:				—

Общ резултат за Област 1: —

Обобщение за Област 1

Компетентност 1: Избрано: — | Точки: —

Компетентност 2: Избрано: — | Точки: —

Компетентност 3: Избрано: — | Точки: —

Общо: —

Област 2: Методологични аспекти на проектите STEAME

Област 2. Рубрика за оценка

Instrukcje: За всяка компетентност изберете своя тризначен код. Системата изчислява резултата като събира цифрите (напр. 4.2.3 = 9). След това дайте своя отговор (макс. 50 думи за критерий). Всички полета са задължителни.

Компетентност 4: Вграждане на обучението в интердисциплинарни проекти на STEAME

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Самооценете нивото си като въведете тризначния код
Компетентност 4: Вграждане на обучението в интердисциплинарни проекти на STEAME	4.1.1 Проектите включват поне два STEAME предмета с ограничено взаимодействие между тях.	4.2.1 Проектите включват два или повече STEAME предмета с взаимодействие между дисциплините.	4.3.1 Проектите включват два или повече STEAME предмета със значителни взаимодействия между дисциплините.
	4.1.2 Дисциплините в проекта, особено изкуствата и предприемачеството, добавят стойност към ученето.	4.2.2 Дисциплините, особено изкуствата и предприемачеството, добавят голяма стойност към ученето.	4.3.2 Проектът показва задълбочено разбиране на дисциплините, особено изкуствата и предприемачеството, добавяйки значителна стойност към ученето.
	4.1.3 Учениците участват частично в проектирането и разработването на решения.	4.2.3 Учениците участват на средно ниво в проектирането и разработването на решения.	4.3.3 Учениците участват активно в проектирането и разработването на решения.
Общ резултат за компетентност 4:				—

Компетентност 5: Насочване на ученето в STEAME проекти

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Самооценете нивото си като въведете тризначния код
Компетентност 5: Насочване на ученето в STEAME проекти	5.1.1 Основни усилия за подкрепа чрез дейности, подобни на проекти.	5.2.1 Умело използване на различни техники за подкрепа.	5.3.1 Отлично прилагане на техники за подкрепа, осигуряващи висока ефективност.
	5.1.2 Стратегиите са ограничени и може да не подкрепят всички ученици.	5.2.2 Стратегиите са адаптирани към индивидуалните и групови нужди.	5.3.2 Стратегиите са персонализирани, интегрирани и насърчават висока ангажираност.
	5.1.3 Ограничена адаптивност към различни учебни нужди.	5.2.3 Адаптиране според напредъка и обратната връзка.	5.3.3 Отлична адаптивност и създаване на приобщаваща среда.
Общ резултат за компетентност 5:				—

Компетентност 6: Подкрепа на проектите с правилната среда и ресурси

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Самооценете нивото си като въведете тризначния код
Компетентност 6: Подкрепа на проектите с правилната среда и ресурси	6.1.1 Основни съвместни дейности като дискусии и оценка от връстници.	6.2.1 Разнообразни и добре структурирани съвместни дейности.	6.3.1 Трансформираща учебна среда с акцент върху сътрудничеството и креативността.
	6.1.2 Ограничена интеграция със съдържанието.	6.2.2 Насърчаване на работа в екип и комуникация.	6.3.2 Насърчаване на сътрудничество между ученици, учители и външни партньори.
	6.1.3 Готовност за учене и изследване на сътрудничество.	6.2.3 Сътрудничество с родители, експерти или общността.	6.3.3 Активно партньорство с широка мрежа заинтересовани страни.
Общ резултат за компетентност 6:				—

Общ резултат за Област 2: —

Обобщение за Област 2

Компетентност 4: Избрано: — | Резултат: —

Компетентност 5: Избрано: — | Резултат: —

Компетентност 6: Избрано: — | Резултат: —

Общо: —

Област 3: Ученическа агенция в преподаването на STEAME PBL

Област 3. Рубрика за оценка

Instrukcje: За всяка компетентност по-долу изберете своя 3-цифрен код на ниво. Системата ще изчисли резултата чрез събиране на цифрите (напр. 4.2.3 = 9). След това дайте своя отговор (максимум 50 думи на критерий). Всички полета са задължителни.

Компетентност 7: Включване на ученици в проекти на STEAME

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 7: Включване на ученици в проекти на STEAME	7.1.1 Частично участие на учениците при определяне на проекта за разработване.	7.2.1 Значително участие на учениците в определянето на проекта, който ще бъде разработен.	7.3.1 Много съществено участие на учениците в определянето на проекта, който ще бъде разработен.
	7.1.2 Идентифициране до известна степен на интересите на учениците около проектите на STEAME.	7.2.2 Идентифициране до известна степен на интересите на учениците около STEAME с различни методи и техники.	7.3.2 Идентифициране и организиране на интересите на учениците около STEAME с широк набор от методи и техники.
	7.1.3 Частично изслушване на предложенията на учениците.	7.2.3 Отчитане на предложенията на учениците в някои части на проекта.	7.3.3 Проактивно разглеждане на предложенията на учениците към проекта и подпомагане на структурирането им.
Общ резултат за компетентност 7:				—

Компетентност 8: Насърчаване на саморегулацията и метапознанието на учениците в проекти на STEAME

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 8: Насърчаване на саморегулацията и метапознанието на учениците в проекти на STEAME	8.1.1 Планиране на няколко контролни точки за насърчаване на общ размисъл по време на проекта.	8.2.1 Планиране и задаване на няколко контролни точки за насърчаване на размисъл относно няколко аспекти на проекта през целия му период.	8.3.1 Планиране и задаване на няколко контролни точки за насърчаване на продуктивен размисъл относно всички важни аспекти на проекта през целия му период.
	8.1.2 Споделяне на критерии за оценка с учениците след стартиране на проекта.	8.2.2 Своевременно споделяне на критериите за оценка с учениците.	8.3.2 Изграждане заедно и своевременно споделяне на критерии за оценка с учениците.
	8.1.3 Насърчаване на размисъл върху напредъка в обучението към края на проекта.	8.2.3 Насърчаване на размисъл върху напредъка на обучението по време на напредъка на проекта и даване на обратна връзка на учениците.	8.3.3 Насърчаване на размисъл върху напредъка на обучението по време на напредъка на проекта, даване на обратна връзка на учениците и отделяне на време за ново метапознание и трансфер на регулиране на обучението.
Общ резултат за компетентност 8:				—

Компетентност 9: Ангажиране и обучаване в подкрепа на ученето

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 9: Ангажиране и обучаване в подкрепа на ученето	9.1.1 Свързва проектите STEAME с емоционалната област на учениците	9.2.1 Свързва проектите STEAME с емоционалната сфера и моралните ценности на учениците	9.3.1 Свързва проектите STEAME с емоционалната вселена и моралните ценности на учениците по неочакван начин
	9.1.2 Задаване на няколко контролни точки по време на проекта.	9.2.2 Насочване на учениците при определяне на някои контролни точки по време на проекта.	9.3.2 Насочване на учениците при определяне на контролни точки по време на проекта по систематичен начин, като също така предоставя социални пространства за дебат и обсъждане на напредъка на проекта.
	9.1.3 Насърчаване на работна среда, в която учениците могат да изразят себе си, но техните мнения и предложения не се вземат предвид.	9.2.3 Насърчаване на работна среда, в която учениците могат да изразят себе си и техните мнения и предложения се вземат предвид.	9.3.3 Насърчава и управлява безопасна среда, където всички гласове се чуват и уважават по демократичен начин.
Общ резултат за компетентност 9:				—

Общ резултат за Област 3: —

Обобщение за Област 3

Компетентност 7: Избрано: — | Резултат: —

Компетентност 8: Избрано: — | Резултат: —

Компетентност 9: Избрано: — | Резултат: —

Общо: —

Област 4: Устойчивост на PBL, приложен към STEAME

Област 4. Рубрика за оценка

Компетентност 10: Отразяване на представянето като фасилитатор на проект STEAME

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 10: Отразяване на представянето като фасилитатор на проект STEAME	10.1.1 Интуитивно отразяване на преподавателската роля в проектите на STEAME.	10.2.1 Отразяване на ролята на преподаване в проекти на STEAME с чувство за цел.	10.3.1 Отразяване на ролята на преподаване в проекти на STEAME с чувство за цел, по систематичен начин.
	10.1.2 Вземане под внимание на отрицателните аспекти на предишното представяне при дефиниране на нови проекти в STEAME.	10.2.2 Вземане под внимание на отрицателните, положителните и неутралните аспекти на предишното представяне при дефиниране на нови проекти в STEAME.	10.3.2 Вземане под внимание на отрицателните, положителните и неутралните аспекти на предишното представяне при дефинирането на нови проекти в STEAME и други аспекти, които са изиграли роля и могат да бъдат разрешени.
	10.1.3 Включване на ученици в размисъл и критична оценка на доставени проекти в STEAME.	10.2.3 Включване на ученици и други учители в отразяването и критичната оценка на преживени проекти на STEAME.	10.3.3 Включване на ученици, други учители и други заинтересовани страни в размисъла и критичната оценка на предоставените проекти на STEAME.
Обща оценка за компетентност 10:				—

Компетентност 11: Прилагане на креативност и иновация в проекти на STEAME

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 11: Прилагане на креативност и иновация в проекти на STEAME	11.1.1 Осъзнаване, че проектите на STEAME не са иновативни по природа, но че е необходимо нестандартно мислене, за да се гарантира тяхната добавена стойност.	11.2.1 Нестандартно мислене, за да се гарантира добавената стойност на проектите в STEAME.	11.3.1 Нестандартно мислене и установяване на механизми за осигуряване на добавената стойност и устойчивост на проектите STEAME.
	11.1.2 Отвореност за включване на промени и модификации в дизайна, внедряването или оценката на проекти на STEAME.	11.2.2 Частично включване на промени в дизайна, изпълнението или оценката на проекти на STEAME.	11.3.2 Систематично преглеждане и включване на промени и иновации както в дизайна, така и в изпълнението и оценката на проекти на STEAME.
	11.1.3 Използване на иновативни инструменти, ресурси или методи по интуитивен начин.	11.2.3 Използване на иновативни инструменти, ресурси или методи по разумен начин.	11.3.3 Проактивно търсене и използване на иновативни инструменти, ресурси или методи по разумен начин и за постоянно подобряване на учебния процес.
Обща оценка за компетентност 11:				—

Компетентност 12: Продължаване на ученето за проектите на STEAME и споделяне на знания

Kompetencje / poziom	Poziom 1	Poziom 2	Poziom 3	Oceń swój poziom, wpisując 3-cyfrowy kod
Компетентност 12: Продължаване на ученето за проектите на STEAME и споделяне на знания	12.1.1 Овладяване на дисциплинарни и педагогически знания, получени в началното обучение.	12.2.1 Умерено участие в преподаването на обучителни пространства, които допълват дисциплинарните и педагогически знания, получени в първоначалното обучение.	12.3.1 Показва ангажимент за продължаващо обучение и участва в места за обучение.
	12.1.2 Споделяне на преподавателската роля с друг колега в училището.	12.2.2 Популяризиране и участие в интердисциплинарни работни екипи относно проекти на STEAME в рамките на училището.	12.3.2 Насърчава съвместна работа за проекти на STEAME във и извън училището, с колеги, експерти и т.н.
	12.1.3 Признаване на важността да бъдеш част от общности и да участваш от време на време.	12.2.3 Признаване на важността да бъдеш част от общности и често да участваш в тях.	12.3.3 Ангажиране и насърчаване на пространства за взаимодействие с други учители, общности на практика и др.
Обща оценка за компетентност 12:				—

Обобщение за област 4: —

Обобщение за област 4

Компетентност 10: Избрано: — | Резултат: —

Компетентност 11: Избрано: — | Резултат: —

Компетентност 12: Избрано: — | Резултат: —

Общо: —

Компетентност 1

Компетентност 2

Компетентност 3

Обща сума за Област 1

Компетентност 4

Компетентност 5

Компетентност 6

Обща сума за Област 2

Компетентност 7

Компетентност 8

Компетентност 9

Обща сума за Област 3

Компетентност 10

Компетентност 11

Компетентност 12

Обща сума за Област 4

Обща сума за всички области: —

Обща сума на всички области

⚠️ Uwaga: Jeśli chcesz wrócić do formularza później, aby dodać lub usunąć elementy, musisz go ponownie zapisać.

PRZEWODNIK PO CERTYFIKACJI STEAM

(BG) PRZEWODNIK STEAME DO CERTYFIKACJI

Zanim zaczniecie

Dane pierwszego nadawcy

Dane drugiego nauczyciela (Współautor)

Dodawanie kolejnych współautorów

Dołącz kopię swojego planu L&C (Planu Szkolenia i Kreatywności) w formacie PDF.

Pobierz Formularz Oświadczenia o Odpowiedzialności

Wyniki i opinie z badania wśród uczniów

Pobierz szablon pliku Excel

Zapisz swoje osobiste przemyślenia na temat informacji zwrotnej

Obszar 1: Kontekstualizacja projektów w ramach STEAME

Kompetencja 1. Opracowywanie i wdrażanie projektów STEAME powiązanych z kontekstem

Kompetencja 2. Uwzględnienie formalnych standardów edukacyjnych w projektach STEAME

Компетентност 3. Мониторинг на STEAME проекти и докладване

Общ резултат за Област 1: —

Обобщение за Област 1

Общо: —

Област 2: Методологични аспекти на проектите STEAME

Компетентност 4: Вграждане на обучението в интердисциплинарни проекти на STEAME

Компетентност 5: Насочване на ученето в STEAME проекти

Компетентност 6: Подкрепа на проектите с правилната среда и ресурси

Общ резултат за Област 2: —

Обобщение за Област 2

Общо: —

Област 3: Ученическа агенция в преподаването на STEAME PBL

Компетентност 7: Включване на ученици в проекти на STEAME

Компетентност 8: Насърчаване на саморегулацията и метапознанието на учениците в проекти на STEAME

Компетентност 9: Ангажиране и обучаване в подкрепа на ученето

Общ резултат за Област 3: —

Обобщение за Област 3

Общо: —

Област 4: Устойчивост на PBL, приложен към STEAME

Компетентност 10: Отразяване на представянето като фасилитатор на проект STEAME

Компетентност 11: Прилагане на креативност и иновация в проекти на STEAME

Компетентност 12: Продължаване на ученето за проектите на STEAME и споделяне на знания

Обобщение за област 4: —

Обобщение за област 4

Общо: —

Обща сума за всички области: —