Ευρωπαϊκη Πιστοποιηση για STEAME Teacher Facilitator

(ГР) Европейски сертификат за STEAME преподавател-фасилитатор

Стъпка 1 от 7

Преди да започнете

Добре дошли в процедурата Път към сертификация по STEAME!

Моля, прочетете внимателно следните инструкции, преди да продължите:

Ще бъдете насочени през поредица от модули, където ще предоставите информация, ще завършите самооценка и ще документирате отговорите си.
Уверете се, че разполагате с достатъчно време, за да завършите процеса, но не се притеснявайте—можете да запазите напредъка си и да се върнете по-късно.
За да го направите това, щракнете върху бутона «Запази и се върни по-късно» в долната част на страницата.
Ще бъдете помолени да въведете имейл адреса си. Уникален линк ще ви бъде изпратен, за да можете да се върнете към запазения си напредък през следващите 30 дни.

Отделете време, прочетете внимателно всяка секция и отговорете възможно най-точно и искрено.

Когато сте готови, щракнете върху «Напред», за да започнете.

Данни на първия подател

Име(Задължителни)

Фамилия(Задължителни)

Училище или университет или друго(Задължителни)

Клас/годишен курс/ниво, на което преподавате или се очаква да преподавате(Задължителни)

Предмет, който преподаваш или се очаква да преподаваш(Задължителни)

Град(Задължителни)

Държава(Задължителни)

Имейл(Задължителни)

Въведете адрес на е-Поща Потвърдете имейла

Данни на втория преподавател (създател)

Име(Задължителни)

Фамилия(Задължителни)

Училище или университет или друго(Задължителни)

Клас/годишен курс/ниво, на което преподавате или се очаква да преподавате(Задължителни)

Предмет, който преподаваш или се очаква да преподаваш(Задължителни)

Държава(Задължителни)

Град(Задължителни)

Имейл(Задължителни)

Въведете адрес на е-Поща Потвърдете имейла

Имаше ли други съавтори?;(Задължителни)

Да

Не

Добавяне на още съавтори

За да добавите още, натиснете бутона +

Съавтори

Име

Фамилия

Предмет, който преподаваш или се очаква да преподаваш

Клас/годишен курс/ниво, на което преподавате или се очаква да преподавате

Училище или университет или друго

Град и държава

Имейл

Заглавие на създадения от вас план за обучение и творчество STEAME (L&C Plan)(Задължителни)

Прикачете копие от вашия L&C план (план за учене и творчество) в PDF формат

За всяка Дιδακтическа/Учебна единица/Модул (1-14) в платформата www.federation-steame-academies.eu описате елементите, които сте интегрирали във вашия план за учене и кариера (L&C Plan). (Максимален брой думи 50 на единица).

Файл(Задължителни)

Приети типове файлове: pdf, Максимален размер на файла: 128 MB.

Модул 1(Задължителни)

Модул 2(Задължителни)

Модул 3(Задължителни)

Модул 4(Задължителни)

Модул 5(Задължителни)

Модул 6(Задължителни)

Модул 7(Задължителни)

Раздел/Модул 8(Задължителни)

Модул 9(Задължителни)

Модул 10(Задължителни)

Модул 11(Задължителни)

Модул 12(Задължителни)

Модул 13(Задължителни)

Модул 14(Задължителни)

Дати за прилагане на плана L&C с учениците(Задължителни)

Брой на учениците, които участваха(Задължителни)

Декларирайте дали имате съгласието на родителите, за да могат да бъдат публикувани снимките и видеоклиповете(Задължителни)

Да

Не (използването на снимките е ограничено само за вътрешна употреба)

Изтегляне на формуляра за декларация

Кликнете върху бутона по-долу, за да изтеглите формуляра:

Моля, изтеглете формуляра, подпишете го и го прикачете в PDF формат в полето по-долу.

Ще подам формуляра за съгласие с моя собствен подпис(Задължителни)

Приети типове файлове: jpg, gif, png, pdf, Максимален размер на файла: 128 MB.

Качете цялото съдържание от приложението на плана за учене и творчество (снимки и видеоклипове) в папка във вашия Google Drive, копирайте линка на посоченото по-долу място и се уверете, че достъпът е настроен на «Всеки с линка може да преглежда».(Задължителни)

Резултати и обратна връзка от ученическото проучване

Отговорите на учениците трябва да бъдат анонимни.

Изтегляне на примерен Excel файл

Кликнете върху бутона по-долу, за да изтеглите шаблона:

Моля, прикрепете данните от отговорите във формат Excel (редове)(Задължителни)

Приети типове файлове: xls, csv, xlsx, Максимален размер на файла: 128 MB.

Запишете личните си мисли относно обратната връзка

Имаше повече от 2 учители, които реализираха STEAME дейностите(Задължителни)

Да

Не

Учител 1(Задължителни)

Учител 2(Задължителни)

Учител 3

Добавете допълнителни преподаватели

Име

Оценка

⚠️ Забележка: Трябва да запазите формуляра отново, ако искате да се върнете по-късно, за да добавите или премахнете елементи.

Зона 1: Рамково оформление на STEAME проектите

Зона 1. Индикатори за оценка

Инструкции:

За всяко умение по-долу изберете своя 3-цифрен код за ниво. Системата ще изчисли оценката, като добави цифрите (напр. 1.2.2 = 5). След това дайте отговора си (максимум 50 думи на критерий). Всички полета са задължителни.

Умение 1. Проектиране и изпълнение на STEAME проекти въз основа на определена рамка

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Умение 1. Проектиране и изпълнение на STEAME проекти въз основа на определена рамка	1.1.1 Частично интегриране на проектите STEAME в училищната/учебната среда, с някои несъответствия	1.2.1 Проектите STEAME се интегрират напълно в културата на училището/учебната среда, съобразявайки се с наличните практики и ценности.	1.3.1 Проектите STEAME не само се интегрират, но са и движещи сили в училищната култура (пространството за учене), вдъхновявайки непрекъснати иновации и подобрения.
	1.1.2 Случайно участие на външни фактори с ролеви и приноси с хлабаво определяне.	1.2.2 Редовно участие на външни фактори, с ясно определени роли и съществен принос към проектите.	1.3.2 Разширено сътрудничество с широк кръг външни фактори, което води до иновативни инициативи и партньорства, надхвърлящи традиционните граници.
Общ резултат за способност 1:				—

Умение 2. Разглеждане на стандартите за формално образование в STEAME проектите

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Умение 2. Разглеждане на стандартите за формално образование в STEAME проектите	2.1.1 Основно разбиране на образователните стандарти за формално образование и усилия за привеждане на STEAME проектите в съответствие с тях.	2.2.1 Основно разбиране на образователните стандарти на формалното образование и известно привеждане на STEAME проектите в съответствие с тях.	2.3.1 Отлични познания за образователните стандарти на формалното образование, които се интегрират безпроблемно в дизайна и изпълнението на проекта.
	2.1.2 Проектите STEAME имат основни връзки със стандартите, но нямат детайлно съгласуване.	2.2.2 Проектите STEAME показват съответствие със стандартите, но понякога има пропуски в обхвата на съдържанието.	2.3.2 Проектите са иновативни, пионерски, с нови подходи към преподаването и ученето, като същевременно са съобразени със стандартите.
Συνολική Βαθμολογία για την Ικανότητα 2:				—

Ικανότητα 3. Παρακολούθηση των έργων STEAME και διαμόρφωση αναφορών

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 3. Παρακολούθηση των έργων STEAME και διαμόρφωση αναφορών	3.1.1 Περιορισμένη ικανότητα πρόβλεψης πιθανών αποκλίσεων στα έργα STEAME	3.2.1 Ανεπτυγμένη ικανότητα πρόβλεψης πιθανών αποκλίσεων των έργων STEAME και ανάπτυξη προληπτικών σχεδίων για την αντιμετώπισή τους	3.3.1 Ανεπτυγμένη ικανότητα πρόβλεψης πιθανών αποκλίσεων, και εφαρμογή καινοτόμων και πρωτοποριακών στρατηγικών για την αντιμετώπισή τους
	3.1.2 Διαισθητική εφαρμογή των βασικών μέτρων ελέγχου και παρακολούθησης	3.2.2 Δυνατότητα επιλογής της καταλληλότερης στρατηγικής ελέγχου και παρακολούθησης για κάθε έργο STEAME	3.3.2 Ικανότητα επιλογής της καταλληλότερης στρατηγικής ελέγχου και παρακολούθησης για κάθε έργο STEAME και δυνατότητα αιτιολόγησης της επιλογής αυτής
	3.1.3 Ικανότητα ανεπίσημης αναφοράς σχετικά με την πρόοδο των έργων STEAME, παρέχοντας μία βασική εικόνα για αυτά	3.2.3 Διαμόρφωση ολοκληρωμένων αναφορών για την ανάπτυξη των έργων STEAME, στο βαθμό που περιλαμβάνουν διαφορετικές πηγές στοιχείων και κάποιο επίπεδο ανάλυσης.	3.3.3 Διαμόρφωση ολοκληρωμένων αναφορών σχετικά με την ανάπτυξη των έργων STEAME, στο βαθμό που περιλαμβάνουν διαφορετικές πηγές στοιχείων και συστηματική ανάλυση που παρέχουν όχι μόνο λεπτομερή στοιχεία αλλά και εφαρμόσιμες συστάσεις για συνεχή βελτίωση.
Συνολική Βαθμολογία για την Ικανότητα 3:				—

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 1: —

Σύνοψη Περιοχής 1

Ικανότητα 1: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 2: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 3: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 2: Μεθοδολογικές πτυχές των έργων STEAME

Περιοχή 2. Δείκτες Αξιολόγησης

Инструкции: Για κάθε Ικανότητα παρακάτω, επιλέξτε τον τριψήφιο κωδικό επιπέδου σας. Το σύστημα θα υπολογίσει τη βαθμολογία προσθέτοντας τα ψηφία (π.χ. 4.2.3 = 9). Στη συνέχεια, δώστε την απάντησή σας (μέγιστο 50 λέξεις ανά κριτήριο). Όλα τα πεδία είναι υποχρεωτικά.

Iκανότητα 4: Ενσωμάτωση της μάθησης σε πραγματικά διεπιστημονικά έργα STEAME

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Iκανότητα 4: Ενσωμάτωση της μάθησης σε πραγματικά διεπιστημονικά έργα STEAME	4.1.1 Τα έργα ενσωματώνουν τουλάχιστον δύο γνωστικά αντικείμενα STEAME με περιορισμένη αλληλεπίδραση μεταξύ των αντικειμένων STEAME	4.2.1 Τα έργα ενσωματώνουν δύο ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα STEAME με αλληλεπίδραση μεταξύ αντικειμένων STEAME	4.3.1 Τα έργα ενσωματώνουν δύο ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα STEAME με ουσιαστικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των αντικειμένων STEAME.
	4.1.2 Τα γνωστικά αντικείμενα που εκπροσωπούνται στο έργο, ιδίως οι Τέχνες και η Επιχειρηματικότητα, προσθέτουν αξία στη μάθηση των μαθητών., add value to student learning.	4.2.2 Τα γνωστικά αντικείμενα που εκπροσωπούνται στο έργο, ιδίως οι τέχνες και η επιχειρηματικότητα, προσθέτουν μεγάλη αξία στη μάθηση των μαθητών.	4.3.2 Το έργο δείχνει βαθιά κατανόηση των γνωστικών αντικειμένων που εκπροσωπούνται σε αυτό, ιδίως των Τεχνών και της Επιχειρηματικότητας, και αντιμετωπίζονται με τρόπο που προσθέτει μεγάλη αξία στη μάθηση των μαθητών.
	4.1.3 Τα έργα δείχνουν σημεία συμμετοχής των μαθητών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την κατασκευή πρακτικών λύσεων σε ένα πρόβλημα.	4.2.3 Τα έργα παρουσιάζουν μέτριο επίπεδο συμμετοχής των μαθητών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την κατασκευή πρακτικών λύσεων σε ένα πρόβλημα.	4.3.3 Τα έργα παρουσιάζουν υψηλό επίπεδο συμμετοχής των μαθητών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την κατασκευή πρακτικών λύσεων σε ένα πρόβλημα.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 4:				—

Ικανότητα 5: Καθοδήγηση της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 5: Καθοδήγηση της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME	5.1.1 Βασικές προσπάθειες να ενισχυθεί η μάθηση των μαθητών μέσω δραστηριοτήτων που προσομοιάζουν με project.	5.2.1 Ικανή χρήση ποικίλων τεχνικών στήριξης για την υποστήριξη της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME.	5.3.1 Εξαιρετική διαχείριση διαφόρων τεχνικών στήριξης, παρέχοντας μία ιδιαίτερα αποτελεσματική υποστήριξη για τη μάθηση των μαθητών σε έργα STEAME.
	5.1.2 Οι στρατηγικές υποστήριξης είναι περιορισμένης εμβέλειας και μπορεί να μην υποστηρίζουν αποτελεσματικά όλους τους μαθητές.	5.2.2 Οι στρατηγικές υποστήριξης προσαρμόζονται στις ατομικές και ομαδικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας αποτελεσματική υποστήριξη για όλους τους μαθητές.	5.3.2 Οι στρατηγικές υποστήριξης είναι εξατομικευμένες, διαφοροποιημένες και ενσωματώνονται απρόσκοπτα στα έργα STEAME, προωθώντας την ανάπτυξη υψηλών επίπεδων εμπλοκής και κατανόησης από τους μαθητές.
	5.1.3 Περιορισμένη προσαρμοστικότητα στην ανταπόκριση στις ποικίλες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.	5.2.3 Προσαρμοστικότητα στην ανταπόκριση στις προκλήσεις, προσαρμογή των μεθόδων υποστήριξης με βάση την πρόοδο και την ανατροφοδότηση των μαθητών.	5.3.3 Εξαιρετική προσαρμοστικότητα και ευαισθησία στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών, δημιουργώντας ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και το οποίο να ενδυναμώνει όλους τους μαθητές.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 5:				—

Ικανότητα 6: Υποστήριξη των έργων STEAME με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον και τους κατάλληλους πόρους

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 6: Υποστήριξη των έργων STEAME με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον και τους κατάλληλους πόρους	6.1.1 Τα έργα περιλαμβάνουν βασικές συνεργατικές δραστηριότητες εντός της τάξης, όπως ομαδική συζήτηση, αξιολόγηση από ομότιμους.	6.2.1 Τα έργα περιλαμβάνουν ποικίλες και καλά δομημένες συνεργατικές δραστηριότητες που ευθυγραμμίζονται με τους μαθησιακούς στόχους και εμπλέκουν όλους τους μαθητές.	6.3.1 Τα έργα STEAME εντάσσονται σε ένα μετασχηματιστικό μαθησιακό περιβάλλον, όπου η συνεργασία αποτελεί θεμελιώδη πτυχή, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την αμοιβαία υποστήριξη μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και άλλων οργανισμών.
	6.1.2 Οι συνεργατικές δραστηριότητες έχουν κάποιο επίπεδο βάθους ή ενσωμάτωσης με το πρόγραμμα σπουδών.	6.2.2 Τα έργα προωθούν την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων μεταξύ των μαθητών, διευκολύνοντας τη δημιουργία ενός θετικού και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλοντος συνεργασίας.	6.3.2 Τα έργα προωθούν την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων μεταξύ των μαθητών, μεταξύ ομάδων μαθητών και του εκπαιδευτικού, καθώς και μεταξύ μαθητών και άλλων δρώντων εκτός σχολείου, διευκολύνοντας έτσι τη δημιουργία ενός θετικού και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλοντος συνεργασίας.
	6.1.3 Επίδειξη προθυμίας για μάθηση και επιθυμίας για διερεύνησης της συνεργασίας με άλλους εκπαιδευτικούς ή/και οργανισμούς εκτός του σχολείου, αν και η εφαρμογή στην πράξη μπορεί να είναι περιορισμένη.	6.2.3 Εμπλοκή σε συνεργασίες με άλλους ενδιαφερόμενους, όπως γονείς, εμπειρογνώμονες ή μέλη της κοινότητας, για τον εμπλουτισμό των συνεργατικών μαθησιακών εμπειριών και τη διεύρυνση των προοπτικών των μαθητών.	6.3.3 Ανάπτυξη ενεργούς συνεργασίας με ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερομένων μερών, προώθηση συνεργασιών, οργάνωση εκδηλώσεων συνεργασίας και ανάπτυξη ενός υποστηρικτικού δίκτυου το οποίο βελτιώνει τις μαθησιακές εμπειρίες και ευκαιρίες των μαθητών.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 6:				—

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 2: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 2

Ικανότητα 4: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 5: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 6: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 3: Η διαμεσολάβηση (agency) των μαθητών στη διδασκαλία STEAME PBL

Περιοχή 3. Δείκτες Αξιολόγησης

Ικανότητα 7: Εμπλοκή των μαθητών σε έργα STEAME

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 7: Εμπλοκή των μαθητών σε έργα STEAME	7.1.1 Μερική συμμετοχή των μαθητών στον καθορισμό του έργου που θα αναπτυχθεί.	7.2.1 Ουσιαστική συμμετοχή των μαθητών στον καθορισμό του έργου που θα αναπτυχθεί.	7.3.1 Πολύ σημαντική συμμετοχή των μαθητών στον καθορισμό του έργου που θα αναπτυχθεί.
	7.1.2 Προσδιορισμός σε κάποιο βαθμό των ενδιαφερόντων των μαθητών γύρω από τα έργα STEAME.	7.2.2 Προσδιορισμός σε κάποιο βαθμό των ενδιαφερόντων των μαθητών γύρω από το STEAME με ποικίλες μεθόδους και τεχνικές.	7.3.2 Αναγνώριση και οργάνωση των ενδιαφερόντων των μαθητών γύρω από το STEAME με ένα ευρύ φάσμα μεθόδων και τεχνικών.
	7.1.3 Μερική ακρόαση των προτάσεων των μαθητών.	7.2.3 Λήψη υπόψη των προτάσεων των μαθητών σε ορισμένα μέρη του έργου.	7.3.3 Διερεύνηση από την αρχή των προτάσεων των μαθητών για το έργο και παροχή βοήθειας για τη δόμησή τους..
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 7:				—

Ικανότητα 8: Προώθηση της αυτορρύθμισης και της μεταγνώσης των μαθητών σε έργα STEAME

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 8: Προώθηση της αυτορρύθμισης και της μεταγνώσης των μαθητών σε έργα STEAME	8.1.1 Σχεδιασμός λίγων σημείων ελέγχου για την ενθάρρυνση του γενικού αναστοχασμού σε όλη τη διάρκεια του έργου.	8.2.1 Σχεδιασμός και καθορισμός μερικών σημείων ελέγχου για την ενθάρρυνση του αναστοχασμού σχετικά με ορισμένες πτυχές του έργου καθ' όλη τη διάρκειά του.	8.3.1 Σχεδιασμός και καθορισμός μερικών σημείων ελέγχου για την ενθάρρυνση του παραγωγικού αναστοχασμού σχετικά με όλες τις σημαντικές πτυχές του έργου καθ' όλη τη διάρκειά του.
	8.1.2 Διαμοιρασμός των κριτηρίων αξιολόγησης με τους μαθητές μετά την έναρξη του έργου.	8.2.2 Έγκαιρος διαμοιρασμός των κριτηρίων αξιολόγησης στους μαθητές.	8.3.2 Κοινή ανάπτυξη και έγκαιρος διαμοιρασμός των κριτηρίων αξιολόγησης στους μαθητές.
	8.1.3 Προώθηση του αναστοχασμού σχετικά με την πρόοδο της μάθησης προς το τέλος του έργου.	8.2.3 Προώθηση του αναστοχασμού σχετικά με την πρόοδο της μάθησης κατά τη διάρκεια της εξέλιξης του έργου και παροχή ανατροφοδότησης στους μαθητές.	8.3.3 Προώθηση του αναστοχασμού σχετικά με την πρόοδο της μάθησης κατά τη διάρκεια της εξέλιξης του έργου, παροχή ανατροφοδότησης στους μαθητές και παροχή χρόνου για τη μεταφορά νέας μεταγνώσης και μαθησιακής ρύθμισης.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 8:				—

Ικανότητα 9: Εμπλοκή και καθοδήγηση των μαθητών για την υποστήριξη της μάθησης

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 9: Εμπλοκή και καθοδήγηση των μαθητών για την υποστήριξη της μάθησης	9.1.1 Σύνδεση των έργων STEAME με τον συναισθηματικό τομέα των μαθητών	9.2.1 Σύνδεση των έργων STEAME με τον συναισθηματικό τομέα και τις ηθικές αξίες των μαθητών	9.3.1 Σύνδεση των έργων STEAME με το συναισθηματικό κόσμο και τις ηθικές αξίες των μαθητών με απροσδόκητο τρόπο
	9.1.2 Καθορισμός μερικών σημείων ελέγχου κατά τη διάρκεια του έργου.	9.2.2 Καθοδήγηση των μαθητών στον καθορισμό ορισμένων σημείων ελέγχου κατά τη διάρκεια του έργου.	9.3.2 Καθοδήγηση των μαθητών στον καθορισμό σημείων ελέγχου κατά τη διάρκεια του έργου με συστηματικό τρόπο, δίνοντας επίσης κοινωνικούς χώρους για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με την πρόοδο του έργου.
	9.1.3 Προώθηση της δημιουργίας ενός εργασιακού περιβάλλοντος όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράζονται, αλλά οι απόψεις και οι προτάσεις τους δεν λαμβάνονται υπόψη.	9.2.3 Προώθηση της δημιουργίας ενός εργασιακού περιβάλλοντος όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράζονται και οι απόψεις και οι προτάσεις τους λαμβάνονται υπόψη.	9.3.3 Προώθηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος όπου όλες οι φωνές ακούγονται και γίνονται σεβαστές με δημοκρατικό τρόπο και διαχείρισή του.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 9:				—

Total Score for Area 3: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 3

Ικανότητα 7: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 8: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 9: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 4: Βιωσιμότητα της PBL με εφαρμογή στο STEAME

Περιοχή 4. Δείκτες Αξιολόγησης

Ικανότητα 10: Αναστοχασμός σχετικά με την απόδοση ως διευκολυντής έργου STEAME

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 10: : Αναστοχασμός σχετικά με την απόδοση ως διευκολυντής έργου STEAME	10.1.1 Διαισθητικός αναστοχασμός σχετικά με το διδακτικό ρόλο στα έργα STEAME.	10.2.1 Σκοπούμενος αναστοχασμός για το διδακτικό ρόλο σε έργα STEAME.	10.3.1 Σκοπούμενος αναστοχασμός για το διδακτικό ρόλο στα έργα STEAME με συστηματικό τρόπο.
	10.1.2 Να λαμβάνονται υπόψη οι αρνητικές πτυχές επιδόσεων του παρελθόντος κατά τον καθορισμό νέων έργων STEAME.	10.2.2 Να λαμβάνονται υπόψη οι αρνητικές, θετικές και ουδέτερες πτυχές των επιδόσεων του παρελθόντος κατά τον καθορισμό νέων έργων STEAME.	10.3.2 Να λαμβάνονται υπόψη οι αρνητικές, θετικές και ουδέτερες πτυχές των επιδόσεων του παρελθόντος κατά τον καθορισμό νέων έργων STEAME και άλλες πτυχές που έπαιξαν ρόλο και μπορούν να διευθετηθούν
	10.1.3 Συμμετοχή των μαθητών στον προβληματισμό και την κριτική αξιολόγηση των έργων STEAME που υλοποιήθηκαν.	10.2.3 Συμμετοχή των μαθητών και άλλων εκπαιδευτικών στον αναστοχασμό και την κριτική αξιολόγηση των έργων STEAME που υλοποιήθηκαν.	10.3.3 Συμμετοχή των μαθητών, άλλων εκπαιδευτικών και άλλων ενδιαφερομένων στον αναστοχασμό και την κριτική αξιολόγηση των έργων STEAME που υλοποιήθηκαν.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 10:				—

Ικανότητα 11: Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και εφαρμογή καινοτομίας σε έργα STEAME

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 11: Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και εφαρμογή καινοτομίας σε έργα STEAME	11.1.1 Συνειδητοποίηση ότι τα έργα STEAME δεν είναι καινοτόμα από τη φύση τους, αλλά ότι απαιτείται σκέψη εκτός πλαισίου για να εξασφαλιστεί η προστιθέμενη αξία τους.	11.2.1 Σκέψη εκτός πλαισίου για τη διασφάλιση της προστιθέμενης αξίας των έργων STEAME.	11.3.1 Σκέψη εκτός πλαισίου και δημιουργία μηχανισμών για τη διασφάλιση της προστιθέμενης αξίας και της βιωσιμότητας των έργων STEAME
	11.1.2 Ανοιχτότητα στην ενσωμάτωση αλλαγών και τροποποιήσεων στο σχεδιασμό, την υλοποίηση ή την αξιολόγηση των έργων STEAME.	11.2.2 Μερική ενσωμάτωση των αλλαγών στο σχεδιασμό, την υλοποίηση ή την αξιολόγηση των έργων STEAME.	11.3.2 Συστηματική επανεξέταση και ενσωμάτωση αλλαγών και καινοτομιών τόσο στο σχεδιασμό όσο και στην υλοποίηση και αξιολόγηση των έργων STEAME.
	11.1.3 Χρήση καινοτόμων εργαλείων, πόρων ή μεθόδων με διαισθητικό τρόπο.	11.2.3 Χρήση καινοτόμων εργαλείων, πόρων ή μεθόδων με αιτιολογημένο τρόπο.	11.3.3 Εκ των προτέρων αναζήτηση και χρήση καινοτόμων εργαλείων, πόρων ή μεθόδων με λογικό τρόπο και με στόχο τη συνεχή βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 11:				—

Ικανότητα 12: Συνεχής μάθηση για τα έργα STEAME και ανταλλαγή γνώσεων

Умение / ниво	Ниво 1	Ниво 2	Ниво 3	Самооценете вашето ниво, като въведете трицифрения код
Ικανότητα 12: Συνεχής μάθηση για τα έργα STEAME και ανταλλαγή γνώσεων	12.1.1 Τελειοποίηση των παιδαγωγικών γνώσεων και των γνώσεων στα γνωστικά αντικείμενα που αποκτήθηκαν κατά την αρχική κατάρτιση.	12.2.1 Μέτρια συμμετοχή σε χώρους κατάρτισης που συμπληρώνουν τις παιδαγωγικές γνώσεις και τις γνώσεις στα γνωστικά αντικείμενα που λαμβάνονται κατά την αρχική κατάρτιση.	12.3.1 Δέσμευση για συνεχή κατάρτιση και συμμετοχή σε χώρους κατάρτισης.
	12.1.2 Διαμοιρασμός του διδακτικού ρόλου με άλλον συνάδελφο εντός του σχολείου.	12.2.2 Προώθηση της διεπιστημονικής εργασίας και συμμετοχή σε διεπιστημονικές ομάδες εργασίας σχετικά με έργα STEAME εντός του σχολείου.	12.3.2 Προώθηση εμπειριών συνεργασίας σχετικά με τα έργα STEAME εντός και εκτός του σχολείου, με συναδέλφους, εμπειρογνώμονες κ.λπ.
	12.1.3 Αναγνώριση της σημασίας του να είναι κανείς μέρος των κοινοτήτων και να συμμετέχει περιστασιακά.	12.2.3 Αναγνώριση της σημασίας του να είναι κανείς μέρος των κοινοτήτων και να συμμετέχει συχνά σε αυτές.	12.3.3 Εμπλοκή με και προώθηση χώρων αλληλεπίδρασης με άλλους εκπαιδευτικούς, κοινότητες πρακτικής κ.λπ.
Συνολική Βαθμολογία για την ικανότητα 12:				—

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4

Ικανότητα 10: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 11: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 12: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Ικανότητα 1

Ικανότητα 2

Ικανότητα 3

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 1

Ικανότητα 4

Ικανότητα 5

Ικανότητα 6

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 2

Ικανότητα 7

Ικανότητα 8

Ικανότητα 9

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 3

Ικανότητα 10

Ικανότητα 11

Ικανότητα 12

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 4

Γενικό Σύνολο για Όλες τις Περιοχές: —

Това поле е скрито при преглед на формуляра

Grand Total of All Areas

Европейски сертификат за STEAME учител фасилитатор

(ГР) Европейски сертификат за STEAME преподавател-фасилитатор

Преди да започнете

Данни на първия подател

Данни на втория преподавател (създател)

Добавяне на още съавтори

Прикачете копие от вашия L&C план (план за учене и творчество) в PDF формат

Изтегляне на формуляра за декларация

Резултати и обратна връзка от ученическото проучване

Изтегляне на примерен Excel файл

Запишете личните си мисли относно обратната връзка

Зона 1: Рамково оформление на STEAME проектите

Умение 1. Проектиране и изпълнение на STEAME проекти въз основа на определена рамка

Умение 2. Разглеждане на стандартите за формално образование в STEAME проектите

Ικανότητα 3. Παρακολούθηση των έργων STEAME και διαμόρφωση αναφορών

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 1: —

Σύνοψη Περιοχής 1

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 2: Μεθοδολογικές πτυχές των έργων STEAME

Iκανότητα 4: Ενσωμάτωση της μάθησης σε πραγματικά διεπιστημονικά έργα STEAME

Ικανότητα 5: Καθοδήγηση της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα 6: Υποστήριξη των έργων STEAME με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον και τους κατάλληλους πόρους

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 2: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 2

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 3: Η διαμεσολάβηση (agency) των μαθητών στη διδασκαλία STEAME PBL

Ικανότητα 7: Εμπλοκή των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα 8: Προώθηση της αυτορρύθμισης και της μεταγνώσης των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα 9: Εμπλοκή και καθοδήγηση των μαθητών για την υποστήριξη της μάθησης

Total Score for Area 3: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 3

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 4: Βιωσιμότητα της PBL με εφαρμογή στο STEAME

Ικανότητα 10: Αναστοχασμός σχετικά με την απόδοση ως διευκολυντής έργου STEAME

Ικανότητα 11: Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και εφαρμογή καινοτομίας σε έργα STEAME

Ικανότητα 12: Συνεχής μάθηση για τα έργα STEAME και ανταλλαγή γνώσεων

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4

Γενικό Σύνολο: —

Γενικό Σύνολο για Όλες τις Περιοχές: —