Ευρωπαϊκη Πιστοποιηση για STEAME Teacher Facilitator

(GR) Ευρωπαϊκή Πιστοποίηση για STEAME Teacher Facilitator

Passo 1 de 7

Πριν Ξεκινήσετε

Καλωσορίσατε στη διαδικασία Caminho para a Certificação STEAME!

Παρακαλούμε διαβάστε προσεκτικά τις παρακάτω οδηγίες πριν συνεχίσετε:

Θα καθοδηγηθείτε μέσα από μια σειρά ενοτήτων όπου θα παρέχετε πληροφορίες, θα ολοκληρώσετε μια αυτοαξιολόγηση και θα τεκμηριώσετε τις απαντήσεις σας.
Βεβαιωθείτε ότι έχετε αρκετό χρόνο για να ολοκληρώσετε τη διαδικασία, αλλά μην ανησυχείτε—μπορείτε να αποθηκεύσετε την πρόοδό σας και να επιστρέψετε αργότερα.
Για να το κάνετε αυτό, κάντε κλικ στο κουμπί «Αποθήκευση και επιστροφή αργότερα» στο κάτω μέρος της σελίδας.
Θα σας ζητηθεί να εισάγετε τη διεύθυνση email σας. Ένας μοναδικός σύνδεσμος θα σας αποσταλεί ώστε να μπορείτε να επιστρέψετε στην αποθηκευμένη πρόοδο μέσα στις επόμενες 30 ημέρες.

Αφιερώστε τον χρόνο σας, διαβάστε προσεκτικά κάθε ενότητα και απαντήστε με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη ακρίβεια και ειλικρίνεια.

Όταν είστε έτοιμοι, κάντε κλικ στο «Επόμενο» για να ξεκινήσετε.

Στοιχεία Πρώτου Υποβάλλοντος

Όνομα(Obrigatório)

Επώνυμο(Obrigatório)

Σχολείο ή Πανεπιστήμιο ή άλλο(Obrigatório)

Τάξη/έτος/επίπεδο που διδάσκεις ή αναμένεται να διδάξεις(Obrigatório)

Μάθημα που διδάσκεις ή αναμένεται να διδάξεις(Obrigatório)

Πόλη(Obrigatório)

Χώρα(Obrigatório)

Correio eletrónico(Obrigatório)

Inserir o email Confirmar email

Στοιχεία Δεύτερου Εκπαιδευτικού (Συνδημιουργός)

Όνομα(Obrigatório)

Επώνυμο(Obrigatório)

Σχολείο ή Πανεπιστήμιο ή άλλο(Obrigatório)

Τάξη/έτος/επίπεδο που διδάσκεις ή αναμένεται να διδάξεις(Obrigatório)

Μάθημα που διδάσκεις ή αναμένεται να διδάξεις(Obrigatório)

Χώρα(Obrigatório)

Πόλη(Obrigatório)

Correio eletrónico(Obrigatório)

Inserir o email Confirmar email

Υπήρχαν και άλλοι Συνδημιουργοί;(Obrigatório)

Ναι

Όχι

Προσθήκη Επιπλέον Συνδημιουργών

Για να προσθέσετε περισσότερους, πατήστε το κουμπί +

Συνδημιουργοί

Όνομα

Επώνυμο

Μάθημα που διδάσκεις ή αναμένεται να διδάξεις

Τάξη/έτος/επίπεδο που διδάσκεις ή αναμένεται να διδάξεις

Σχολείο ή Πανεπιστήμιο ή άλλο

Πόλη και Χώρα

Correio eletrónico

Τίτλος του Σχεδίου Μάθησης και Δημιουργικότητας STEAME (L&C Plan) που δημιουργήσατε(Obrigatório)

Επισυνάψτε ένα αντίγραφο του L&C Plan (σχέδιο μάθησης και δημιουργικότητας) σας σε μορφή pdf

Για κάθε Διδακτική/Μαθησιακή Ενότητα/Module (1-14) στην πλατφόρμα www.federation-steame-academies.eu περιγράψτε τα στοιχεία που ενσωματώσατε στο L&C Plan σας. (Μέγιστος αριθμός λέξεων 50 ανά Ενότητα).

Ficheiro(Obrigatório)

Tipos de ficheiro aceites: pdf, Tamanho máx. de ficheiro: 128 MB.

Ενότητα/Module 1(Obrigatório)

Ενότητα/Module 2(Obrigatório)

Ενότητα/Module 3(Obrigatório)

Ενότητα/Module 4(Obrigatório)

Ενότητα/Module 5(Obrigatório)

Ενότητα/Module 6(Obrigatório)

Ενότητα/Module 7(Obrigatório)

Ενότητα/Module 8(Obrigatório)

Ενότητα/Module 9(Obrigatório)

Ενότητα/Module 10(Obrigatório)

Ενότητα/Module 11(Obrigatório)

Ενότητα/Module 12(Obrigatório)

Ενότητα/Module 13(Obrigatório)

Ενότητα/Module 14(Obrigatório)

Ημερομηνίες εφαρμογής του L&C plan με τους μαθητές(Obrigatório)

Αριθμός μαθητών που συμμετείχαν(Obrigatório)

Δηλώστε αν έχετε τη συγκατάθεση των γονέων ώστε να μπορούν να δημοσιευτούν οι φωτογραφίες και τα βίντεο(Obrigatório)

Ναι

Όχι (η χρήση των φωτογραφιών περιορίζεται για εσωτερική χρήση μόνο)

Λήψη της Φόρμας Υπεύθυνης Δήλωσης

Κάντε κλικ στο παρακάτω κουμπί για να κατεβάσετε τη φόρμα:

Παρακαλούμε κατεβάστε τη φόρμα, υπογράψτε την και επισυνάψτε την σε μορφή PDF στο παρακάτω πεδίο.

Θα υποβάλω τη φόρμα συγκατάθεσης με τη δική μου υπογραφή(Obrigatório)

Tipos de ficheiro aceites: jpg, gif, png, pdf, Tamanho máx. de ficheiro: 128 MB.

Ανεβάστε όλο το υλικό από την εφαρμογή του σχεδίου μάθησης και δημιουργικότητας (φωτογραφίες & βίντεο) σε έναν φάκελο στο Google Drive σας, αντιγράψτε τον σύνδεσμο στο πιο κάτω σημείο και βεβαιωθείτε ότι η πρόσβαση είναι ρυθμισμένη σε «Όποιος έχει τον σύνδεσμο μπορεί να δει».(Obrigatório)

Αποτελέσματα και Ανατροφοδότηση από την Έρευνα Μαθητών

Οι απαντήσεις των μαθητών πρέπει να είναι ανώνυμες.

Λήψη Προτύπου Αρχείου Excel

Κάντε κλικ στο παρακάτω κουμπί για να κατεβάσετε το πρότυπο:

Επισυνάψτε τα δεδομένα απαντήσεων σε μορφή Excel (γραμμές)(Obrigatório)

Tipos de ficheiro aceites: xls, csv, xlsx, Tamanho máx. de ficheiro: 128 MB.

Καταγράψτε τις προσωπικές σας σκέψεις σχετικά με την ανατροφοδότηση

Υπήρξαν περισσότεροι από 2 εκπαιδευτικοί που υλοποίησαν τις δραστηριότητες STEAME(Obrigatório)

Ναι

Όχι

Εκπαιδευτικός 1(Obrigatório)

Εκπαιδευτικός 2(Obrigatório)

Εκπαιδευτικός 3

Προσθέστε Επιπλέον Εκπαιδευτικούς

Όνομα

Αξιολόγηση

⚠️ Σημείωση: Πρέπει να αποθηκεύσετε ξανά τη φόρμα εάν θέλετε να επιστρέψετε αργότερα για να προσθέσετε ή να αφαιρέσετε στοιχεία.

Περιοχή 1: Πλαισίωση των έργων STEAME

Περιοχή 1. Δείκτες Αξιολόγησης

Οδηγίες:

Για κάθε Ικανότητα παρακάτω, επιλέξτε τον 3-ψήφιο κωδικό επιπέδου σας. Το σύστημα θα υπολογίσει τη βαθμολογία προσθέτοντας τα ψηφία (π.χ. 1.2.2 = 5). Στη συνέχεια, δώστε την απάντησή σας (μέγιστο 50 λέξεις ανά κριτήριο). Όλα τα πεδία είναι υποχρεωτικά.

Ικανότητα 1. Σχεδιασμός και υλοποίηση έργων STEAME βάσει κάποιου πλαισίου

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 1. Σχεδιασμός και υλοποίηση έργων STEAME βάσει κάποιου πλαισίου	1.1.1 Μερική ενσωμάτωση των έργων STEAME στην κουλτούρα του σχολείου/χώρου μάθησης, με κάποιες ασυνέπειες	1.2.1 Τα έργα STEAME ενσωματώνονται πλήρως στην κουλτούρα του σχολείου/χώρου μάθησης, ευθυγραμμιζόμενα με τις υπάρχουσες πρακτικές και αξίες.	1.3.1 Τα έργα STEAME όχι μόνο ενσωματώνονται, αλλά αποτελούν κινητήριες δυνάμεις στη σχολική(χώρο μάθησης) κουλτούρα, εμπνέοντας συνεχή καινοτομία και βελτίωση.
	1.1.2 Περιστασιακή εμπλοκή εξωτερικών παραγόντων, με ρόλους και συνεισφορές με χαλαρό καθορισμό.	1.2.2 Τακτική συμμετοχή εξωτερικών παραγόντων, με σαφώς καθορισμένους ρόλους και ουσιαστική συμβολή στα έργα.	1.3.2 Εκτεταμένη συνεργασία με ένα ευρύ φάσμα εξωτερικών παραγόντων, η οποία οδηγεί σε πρωτοποριακές πρωτοβουλίες και συμπράξεις που υπερβαίνουν τα παραδοσιακά όρια.
Συνολική Βαθμολογία για την Ικανότητα 1:				—

Ικανότητα 2. Εξέταση των προτύπων τυπικής εκπαίδευσης στα έργα STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 2. Εξέταση των προτύπων τυπικής εκπαίδευσης στα έργα STEAME	2.1.1 Βασική κατανόηση των εκπαιδευτικών προτύπων για την τυπική εκπαίδευση και προσπάθειες ευθυγράμμισης των έργων STEAME με αυτά.	2.2.1 Βασική κατανόηση των εκπαιδευτικών προτύπων της τυπικής εκπαίδευσης και ευθυγράμμιση των έργων STEAME με αυτά σε κάποιο βαθμό.	2.3.1 Εξαιρετική γνώση των εκπαιδευτικών προτύπων της τυπικής εκπαίδευσης, ενσωματώνοντάς τα απρόσκοπτα στο σχεδιασμό και την υλοποίηση του έργου.
	2.1.2 Τα έργα STEAME έχουν βασικές συνδέσεις με τα πρότυπα, αλλά δεν έχουν λεπτομερή ευθυγράμμιση.	2.2.2 Τα έργα STEAME παρουσιάζουν ευθυγράμμιση με τα πρότυπα, αλλά υπάρχουν περιστασιακά κενά στην κάλυψη του περιεχομένου.	2.3.2 Τα έργα είναι καινοτόμα, πρωτοποριακά, με νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση, ενώ παράλληλα ευθυγραμμίζονται με τα πρότυπα.
Συνολική Βαθμολογία για την Ικανότητα 2:				—

Ικανότητα 3. Παρακολούθηση των έργων STEAME και διαμόρφωση αναφορών

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 3. Παρακολούθηση των έργων STEAME και διαμόρφωση αναφορών	3.1.1 Περιορισμένη ικανότητα πρόβλεψης πιθανών αποκλίσεων στα έργα STEAME	3.2.1 Ανεπτυγμένη ικανότητα πρόβλεψης πιθανών αποκλίσεων των έργων STEAME και ανάπτυξη προληπτικών σχεδίων για την αντιμετώπισή τους	3.3.1 Ανεπτυγμένη ικανότητα πρόβλεψης πιθανών αποκλίσεων, και εφαρμογή καινοτόμων και πρωτοποριακών στρατηγικών για την αντιμετώπισή τους
	3.1.2 Διαισθητική εφαρμογή των βασικών μέτρων ελέγχου και παρακολούθησης	3.2.2 Δυνατότητα επιλογής της καταλληλότερης στρατηγικής ελέγχου και παρακολούθησης για κάθε έργο STEAME	3.3.2 Ικανότητα επιλογής της καταλληλότερης στρατηγικής ελέγχου και παρακολούθησης για κάθε έργο STEAME και δυνατότητα αιτιολόγησης της επιλογής αυτής
	3.1.3 Ικανότητα ανεπίσημης αναφοράς σχετικά με την πρόοδο των έργων STEAME, παρέχοντας μία βασική εικόνα για αυτά	3.2.3 Διαμόρφωση ολοκληρωμένων αναφορών για την ανάπτυξη των έργων STEAME, στο βαθμό που περιλαμβάνουν διαφορετικές πηγές στοιχείων και κάποιο επίπεδο ανάλυσης.	3.3.3 Διαμόρφωση ολοκληρωμένων αναφορών σχετικά με την ανάπτυξη των έργων STEAME, στο βαθμό που περιλαμβάνουν διαφορετικές πηγές στοιχείων και συστηματική ανάλυση που παρέχουν όχι μόνο λεπτομερή στοιχεία αλλά και εφαρμόσιμες συστάσεις για συνεχή βελτίωση.
Συνολική Βαθμολογία για την Ικανότητα 3:				—

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 1: —

Σύνοψη Περιοχής 1

Ικανότητα 1: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 2: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 3: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 2: Μεθοδολογικές πτυχές των έργων STEAME

Περιοχή 2. Δείκτες Αξιολόγησης

Οδηγίες: Για κάθε Ικανότητα παρακάτω, επιλέξτε τον τριψήφιο κωδικό επιπέδου σας. Το σύστημα θα υπολογίσει τη βαθμολογία προσθέτοντας τα ψηφία (π.χ. 4.2.3 = 9). Στη συνέχεια, δώστε την απάντησή σας (μέγιστο 50 λέξεις ανά κριτήριο). Όλα τα πεδία είναι υποχρεωτικά.

Iκανότητα 4: Ενσωμάτωση της μάθησης σε πραγματικά διεπιστημονικά έργα STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Iκανότητα 4: Ενσωμάτωση της μάθησης σε πραγματικά διεπιστημονικά έργα STEAME	4.1.1 Τα έργα ενσωματώνουν τουλάχιστον δύο γνωστικά αντικείμενα STEAME με περιορισμένη αλληλεπίδραση μεταξύ των αντικειμένων STEAME	4.2.1 Τα έργα ενσωματώνουν δύο ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα STEAME με αλληλεπίδραση μεταξύ αντικειμένων STEAME	4.3.1 Τα έργα ενσωματώνουν δύο ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα STEAME με ουσιαστικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των αντικειμένων STEAME.
	4.1.2 Τα γνωστικά αντικείμενα που εκπροσωπούνται στο έργο, ιδίως οι Τέχνες και η Επιχειρηματικότητα, προσθέτουν αξία στη μάθηση των μαθητών., add value to student learning.	4.2.2 Τα γνωστικά αντικείμενα που εκπροσωπούνται στο έργο, ιδίως οι τέχνες και η επιχειρηματικότητα, προσθέτουν μεγάλη αξία στη μάθηση των μαθητών.	4.3.2 Το έργο δείχνει βαθιά κατανόηση των γνωστικών αντικειμένων που εκπροσωπούνται σε αυτό, ιδίως των Τεχνών και της Επιχειρηματικότητας, και αντιμετωπίζονται με τρόπο που προσθέτει μεγάλη αξία στη μάθηση των μαθητών.
	4.1.3 Τα έργα δείχνουν σημεία συμμετοχής των μαθητών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την κατασκευή πρακτικών λύσεων σε ένα πρόβλημα.	4.2.3 Τα έργα παρουσιάζουν μέτριο επίπεδο συμμετοχής των μαθητών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την κατασκευή πρακτικών λύσεων σε ένα πρόβλημα.	4.3.3 Τα έργα παρουσιάζουν υψηλό επίπεδο συμμετοχής των μαθητών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την κατασκευή πρακτικών λύσεων σε ένα πρόβλημα.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 4:				—

Ικανότητα 5: Καθοδήγηση της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 5: Καθοδήγηση της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME	5.1.1 Βασικές προσπάθειες να ενισχυθεί η μάθηση των μαθητών μέσω δραστηριοτήτων που προσομοιάζουν με project.	5.2.1 Ικανή χρήση ποικίλων τεχνικών στήριξης για την υποστήριξη της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME.	5.3.1 Εξαιρετική διαχείριση διαφόρων τεχνικών στήριξης, παρέχοντας μία ιδιαίτερα αποτελεσματική υποστήριξη για τη μάθηση των μαθητών σε έργα STEAME.
	5.1.2 Οι στρατηγικές υποστήριξης είναι περιορισμένης εμβέλειας και μπορεί να μην υποστηρίζουν αποτελεσματικά όλους τους μαθητές.	5.2.2 Οι στρατηγικές υποστήριξης προσαρμόζονται στις ατομικές και ομαδικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας αποτελεσματική υποστήριξη για όλους τους μαθητές.	5.3.2 Οι στρατηγικές υποστήριξης είναι εξατομικευμένες, διαφοροποιημένες και ενσωματώνονται απρόσκοπτα στα έργα STEAME, προωθώντας την ανάπτυξη υψηλών επίπεδων εμπλοκής και κατανόησης από τους μαθητές.
	5.1.3 Περιορισμένη προσαρμοστικότητα στην ανταπόκριση στις ποικίλες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.	5.2.3 Προσαρμοστικότητα στην ανταπόκριση στις προκλήσεις, προσαρμογή των μεθόδων υποστήριξης με βάση την πρόοδο και την ανατροφοδότηση των μαθητών.	5.3.3 Εξαιρετική προσαρμοστικότητα και ευαισθησία στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών, δημιουργώντας ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και το οποίο να ενδυναμώνει όλους τους μαθητές.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 5:				—

Ικανότητα 6: Υποστήριξη των έργων STEAME με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον και τους κατάλληλους πόρους

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 6: Υποστήριξη των έργων STEAME με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον και τους κατάλληλους πόρους	6.1.1 Τα έργα περιλαμβάνουν βασικές συνεργατικές δραστηριότητες εντός της τάξης, όπως ομαδική συζήτηση, αξιολόγηση από ομότιμους.	6.2.1 Τα έργα περιλαμβάνουν ποικίλες και καλά δομημένες συνεργατικές δραστηριότητες που ευθυγραμμίζονται με τους μαθησιακούς στόχους και εμπλέκουν όλους τους μαθητές.	6.3.1 Τα έργα STEAME εντάσσονται σε ένα μετασχηματιστικό μαθησιακό περιβάλλον, όπου η συνεργασία αποτελεί θεμελιώδη πτυχή, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την αμοιβαία υποστήριξη μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και άλλων οργανισμών.
	6.1.2 Οι συνεργατικές δραστηριότητες έχουν κάποιο επίπεδο βάθους ή ενσωμάτωσης με το πρόγραμμα σπουδών.	6.2.2 Τα έργα προωθούν την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων μεταξύ των μαθητών, διευκολύνοντας τη δημιουργία ενός θετικού και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλοντος συνεργασίας.	6.3.2 Τα έργα προωθούν την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων μεταξύ των μαθητών, μεταξύ ομάδων μαθητών και του εκπαιδευτικού, καθώς και μεταξύ μαθητών και άλλων δρώντων εκτός σχολείου, διευκολύνοντας έτσι τη δημιουργία ενός θετικού και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλοντος συνεργασίας.
	6.1.3 Επίδειξη προθυμίας για μάθηση και επιθυμίας για διερεύνησης της συνεργασίας με άλλους εκπαιδευτικούς ή/και οργανισμούς εκτός του σχολείου, αν και η εφαρμογή στην πράξη μπορεί να είναι περιορισμένη.	6.2.3 Εμπλοκή σε συνεργασίες με άλλους ενδιαφερόμενους, όπως γονείς, εμπειρογνώμονες ή μέλη της κοινότητας, για τον εμπλουτισμό των συνεργατικών μαθησιακών εμπειριών και τη διεύρυνση των προοπτικών των μαθητών.	6.3.3 Ανάπτυξη ενεργούς συνεργασίας με ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερομένων μερών, προώθηση συνεργασιών, οργάνωση εκδηλώσεων συνεργασίας και ανάπτυξη ενός υποστηρικτικού δίκτυου το οποίο βελτιώνει τις μαθησιακές εμπειρίες και ευκαιρίες των μαθητών.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 6:				—

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 2: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 2

Ικανότητα 4: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 5: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 6: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 3: Η διαμεσολάβηση (agency) των μαθητών στη διδασκαλία STEAME PBL

Περιοχή 3. Δείκτες Αξιολόγησης

Ικανότητα 7: Εμπλοκή των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 7: Εμπλοκή των μαθητών σε έργα STEAME	7.1.1 Μερική συμμετοχή των μαθητών στον καθορισμό του έργου που θα αναπτυχθεί.	7.2.1 Ουσιαστική συμμετοχή των μαθητών στον καθορισμό του έργου που θα αναπτυχθεί.	7.3.1 Πολύ σημαντική συμμετοχή των μαθητών στον καθορισμό του έργου που θα αναπτυχθεί.
	7.1.2 Προσδιορισμός σε κάποιο βαθμό των ενδιαφερόντων των μαθητών γύρω από τα έργα STEAME.	7.2.2 Προσδιορισμός σε κάποιο βαθμό των ενδιαφερόντων των μαθητών γύρω από το STEAME με ποικίλες μεθόδους και τεχνικές.	7.3.2 Αναγνώριση και οργάνωση των ενδιαφερόντων των μαθητών γύρω από το STEAME με ένα ευρύ φάσμα μεθόδων και τεχνικών.
	7.1.3 Μερική ακρόαση των προτάσεων των μαθητών.	7.2.3 Λήψη υπόψη των προτάσεων των μαθητών σε ορισμένα μέρη του έργου.	7.3.3 Διερεύνηση από την αρχή των προτάσεων των μαθητών για το έργο και παροχή βοήθειας για τη δόμησή τους..
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 7:				—

Ικανότητα 8: Προώθηση της αυτορρύθμισης και της μεταγνώσης των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 8: Προώθηση της αυτορρύθμισης και της μεταγνώσης των μαθητών σε έργα STEAME	8.1.1 Σχεδιασμός λίγων σημείων ελέγχου για την ενθάρρυνση του γενικού αναστοχασμού σε όλη τη διάρκεια του έργου.	8.2.1 Σχεδιασμός και καθορισμός μερικών σημείων ελέγχου για την ενθάρρυνση του αναστοχασμού σχετικά με ορισμένες πτυχές του έργου καθ' όλη τη διάρκειά του.	8.3.1 Σχεδιασμός και καθορισμός μερικών σημείων ελέγχου για την ενθάρρυνση του παραγωγικού αναστοχασμού σχετικά με όλες τις σημαντικές πτυχές του έργου καθ' όλη τη διάρκειά του.
	8.1.2 Διαμοιρασμός των κριτηρίων αξιολόγησης με τους μαθητές μετά την έναρξη του έργου.	8.2.2 Έγκαιρος διαμοιρασμός των κριτηρίων αξιολόγησης στους μαθητές.	8.3.2 Κοινή ανάπτυξη και έγκαιρος διαμοιρασμός των κριτηρίων αξιολόγησης στους μαθητές.
	8.1.3 Προώθηση του αναστοχασμού σχετικά με την πρόοδο της μάθησης προς το τέλος του έργου.	8.2.3 Προώθηση του αναστοχασμού σχετικά με την πρόοδο της μάθησης κατά τη διάρκεια της εξέλιξης του έργου και παροχή ανατροφοδότησης στους μαθητές.	8.3.3 Προώθηση του αναστοχασμού σχετικά με την πρόοδο της μάθησης κατά τη διάρκεια της εξέλιξης του έργου, παροχή ανατροφοδότησης στους μαθητές και παροχή χρόνου για τη μεταφορά νέας μεταγνώσης και μαθησιακής ρύθμισης.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 8:				—

Ικανότητα 9: Εμπλοκή και καθοδήγηση των μαθητών για την υποστήριξη της μάθησης

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 9: Εμπλοκή και καθοδήγηση των μαθητών για την υποστήριξη της μάθησης	9.1.1 Σύνδεση των έργων STEAME με τον συναισθηματικό τομέα των μαθητών	9.2.1 Σύνδεση των έργων STEAME με τον συναισθηματικό τομέα και τις ηθικές αξίες των μαθητών	9.3.1 Σύνδεση των έργων STEAME με το συναισθηματικό κόσμο και τις ηθικές αξίες των μαθητών με απροσδόκητο τρόπο
	9.1.2 Καθορισμός μερικών σημείων ελέγχου κατά τη διάρκεια του έργου.	9.2.2 Καθοδήγηση των μαθητών στον καθορισμό ορισμένων σημείων ελέγχου κατά τη διάρκεια του έργου.	9.3.2 Καθοδήγηση των μαθητών στον καθορισμό σημείων ελέγχου κατά τη διάρκεια του έργου με συστηματικό τρόπο, δίνοντας επίσης κοινωνικούς χώρους για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με την πρόοδο του έργου.
	9.1.3 Προώθηση της δημιουργίας ενός εργασιακού περιβάλλοντος όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράζονται, αλλά οι απόψεις και οι προτάσεις τους δεν λαμβάνονται υπόψη.	9.2.3 Προώθηση της δημιουργίας ενός εργασιακού περιβάλλοντος όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράζονται και οι απόψεις και οι προτάσεις τους λαμβάνονται υπόψη.	9.3.3 Προώθηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος όπου όλες οι φωνές ακούγονται και γίνονται σεβαστές με δημοκρατικό τρόπο και διαχείρισή του.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 9:				—

Total Score for Area 3: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 3

Ικανότητα 7: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 8: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 9: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 4: Βιωσιμότητα της PBL με εφαρμογή στο STEAME

Περιοχή 4. Δείκτες Αξιολόγησης

Ικανότητα 10: Αναστοχασμός σχετικά με την απόδοση ως διευκολυντής έργου STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 10: : Αναστοχασμός σχετικά με την απόδοση ως διευκολυντής έργου STEAME	10.1.1 Διαισθητικός αναστοχασμός σχετικά με το διδακτικό ρόλο στα έργα STEAME.	10.2.1 Σκοπούμενος αναστοχασμός για το διδακτικό ρόλο σε έργα STEAME.	10.3.1 Σκοπούμενος αναστοχασμός για το διδακτικό ρόλο στα έργα STEAME με συστηματικό τρόπο.
	10.1.2 Να λαμβάνονται υπόψη οι αρνητικές πτυχές επιδόσεων του παρελθόντος κατά τον καθορισμό νέων έργων STEAME.	10.2.2 Να λαμβάνονται υπόψη οι αρνητικές, θετικές και ουδέτερες πτυχές των επιδόσεων του παρελθόντος κατά τον καθορισμό νέων έργων STEAME.	10.3.2 Να λαμβάνονται υπόψη οι αρνητικές, θετικές και ουδέτερες πτυχές των επιδόσεων του παρελθόντος κατά τον καθορισμό νέων έργων STEAME και άλλες πτυχές που έπαιξαν ρόλο και μπορούν να διευθετηθούν
	10.1.3 Συμμετοχή των μαθητών στον προβληματισμό και την κριτική αξιολόγηση των έργων STEAME που υλοποιήθηκαν.	10.2.3 Συμμετοχή των μαθητών και άλλων εκπαιδευτικών στον αναστοχασμό και την κριτική αξιολόγηση των έργων STEAME που υλοποιήθηκαν.	10.3.3 Συμμετοχή των μαθητών, άλλων εκπαιδευτικών και άλλων ενδιαφερομένων στον αναστοχασμό και την κριτική αξιολόγηση των έργων STEAME που υλοποιήθηκαν.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 10:				—

Ικανότητα 11: Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και εφαρμογή καινοτομίας σε έργα STEAME

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 11: Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και εφαρμογή καινοτομίας σε έργα STEAME	11.1.1 Συνειδητοποίηση ότι τα έργα STEAME δεν είναι καινοτόμα από τη φύση τους, αλλά ότι απαιτείται σκέψη εκτός πλαισίου για να εξασφαλιστεί η προστιθέμενη αξία τους.	11.2.1 Σκέψη εκτός πλαισίου για τη διασφάλιση της προστιθέμενης αξίας των έργων STEAME.	11.3.1 Σκέψη εκτός πλαισίου και δημιουργία μηχανισμών για τη διασφάλιση της προστιθέμενης αξίας και της βιωσιμότητας των έργων STEAME
	11.1.2 Ανοιχτότητα στην ενσωμάτωση αλλαγών και τροποποιήσεων στο σχεδιασμό, την υλοποίηση ή την αξιολόγηση των έργων STEAME.	11.2.2 Μερική ενσωμάτωση των αλλαγών στο σχεδιασμό, την υλοποίηση ή την αξιολόγηση των έργων STEAME.	11.3.2 Συστηματική επανεξέταση και ενσωμάτωση αλλαγών και καινοτομιών τόσο στο σχεδιασμό όσο και στην υλοποίηση και αξιολόγηση των έργων STEAME.
	11.1.3 Χρήση καινοτόμων εργαλείων, πόρων ή μεθόδων με διαισθητικό τρόπο.	11.2.3 Χρήση καινοτόμων εργαλείων, πόρων ή μεθόδων με αιτιολογημένο τρόπο.	11.3.3 Εκ των προτέρων αναζήτηση και χρήση καινοτόμων εργαλείων, πόρων ή μεθόδων με λογικό τρόπο και με στόχο τη συνεχή βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας.
Συνολική Βαθμολογία για τη Ικανότητα 11:				—

Ικανότητα 12: Συνεχής μάθηση για τα έργα STEAME και ανταλλαγή γνώσεων

Ικανότητα / επίπεδο	Επίπεδο 1	Επίπεδο 2	Επίπεδο 3	Αυτοαξιολογήστε το επίπεδό σας εισάγοντας τον τριψήφιο κωδικό
Ικανότητα 12: Συνεχής μάθηση για τα έργα STEAME και ανταλλαγή γνώσεων	12.1.1 Τελειοποίηση των παιδαγωγικών γνώσεων και των γνώσεων στα γνωστικά αντικείμενα που αποκτήθηκαν κατά την αρχική κατάρτιση.	12.2.1 Μέτρια συμμετοχή σε χώρους κατάρτισης που συμπληρώνουν τις παιδαγωγικές γνώσεις και τις γνώσεις στα γνωστικά αντικείμενα που λαμβάνονται κατά την αρχική κατάρτιση.	12.3.1 Δέσμευση για συνεχή κατάρτιση και συμμετοχή σε χώρους κατάρτισης.
	12.1.2 Διαμοιρασμός του διδακτικού ρόλου με άλλον συνάδελφο εντός του σχολείου.	12.2.2 Προώθηση της διεπιστημονικής εργασίας και συμμετοχή σε διεπιστημονικές ομάδες εργασίας σχετικά με έργα STEAME εντός του σχολείου.	12.3.2 Προώθηση εμπειριών συνεργασίας σχετικά με τα έργα STEAME εντός και εκτός του σχολείου, με συναδέλφους, εμπειρογνώμονες κ.λπ.
	12.1.3 Αναγνώριση της σημασίας του να είναι κανείς μέρος των κοινοτήτων και να συμμετέχει περιστασιακά.	12.2.3 Αναγνώριση της σημασίας του να είναι κανείς μέρος των κοινοτήτων και να συμμετέχει συχνά σε αυτές.	12.3.3 Εμπλοκή με και προώθηση χώρων αλληλεπίδρασης με άλλους εκπαιδευτικούς, κοινότητες πρακτικής κ.λπ.
Συνολική Βαθμολογία για την ικανότητα 12:				—

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4

Ικανότητα 10: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 11: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Ικανότητα 12: Επιλέχθηκε: — | Σκόρ: —

Γενικό Σύνολο: —

Ικανότητα 1

Ικανότητα 2

Ικανότητα 3

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 1

Ικανότητα 4

Ικανότητα 5

Ικανότητα 6

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 2

Ικανότητα 7

Ικανότητα 8

Ικανότητα 9

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 3

Ικανότητα 10

Ικανότητα 11

Ικανότητα 12

Γενικό Σύνολο για την Περιοχή 4

Γενικό Σύνολο για Όλες τις Περιοχές: —

Este campo está escondido ao visualizar o formulário

Grand Total of All Areas

Certificação Europeia para Facilitador de Professores STEAME

(GR) Ευρωπαϊκή Πιστοποίηση για STEAME Teacher Facilitator

Πριν Ξεκινήσετε

Στοιχεία Πρώτου Υποβάλλοντος

Στοιχεία Δεύτερου Εκπαιδευτικού (Συνδημιουργός)

Προσθήκη Επιπλέον Συνδημιουργών

Επισυνάψτε ένα αντίγραφο του L&C Plan (σχέδιο μάθησης και δημιουργικότητας) σας σε μορφή pdf

Λήψη της Φόρμας Υπεύθυνης Δήλωσης

Αποτελέσματα και Ανατροφοδότηση από την Έρευνα Μαθητών

Λήψη Προτύπου Αρχείου Excel

Καταγράψτε τις προσωπικές σας σκέψεις σχετικά με την ανατροφοδότηση

Περιοχή 1: Πλαισίωση των έργων STEAME

Ικανότητα 1. Σχεδιασμός και υλοποίηση έργων STEAME βάσει κάποιου πλαισίου

Ικανότητα 2. Εξέταση των προτύπων τυπικής εκπαίδευσης στα έργα STEAME

Ικανότητα 3. Παρακολούθηση των έργων STEAME και διαμόρφωση αναφορών

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 1: —

Σύνοψη Περιοχής 1

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 2: Μεθοδολογικές πτυχές των έργων STEAME

Iκανότητα 4: Ενσωμάτωση της μάθησης σε πραγματικά διεπιστημονικά έργα STEAME

Ικανότητα 5: Καθοδήγηση της μάθησης των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα 6: Υποστήριξη των έργων STEAME με το κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον και τους κατάλληλους πόρους

Συνολική Βαθμολογία για την Περιοχή 2: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 2

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 3: Η διαμεσολάβηση (agency) των μαθητών στη διδασκαλία STEAME PBL

Ικανότητα 7: Εμπλοκή των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα 8: Προώθηση της αυτορρύθμισης και της μεταγνώσης των μαθητών σε έργα STEAME

Ικανότητα 9: Εμπλοκή και καθοδήγηση των μαθητών για την υποστήριξη της μάθησης

Total Score for Area 3: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 3

Γενικό Σύνολο: —

Περιοχή 4: Βιωσιμότητα της PBL με εφαρμογή στο STEAME

Ικανότητα 10: Αναστοχασμός σχετικά με την απόδοση ως διευκολυντής έργου STEAME

Ικανότητα 11: Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και εφαρμογή καινοτομίας σε έργα STEAME

Ικανότητα 12: Συνεχής μάθηση για τα έργα STEAME και ανταλλαγή γνώσεων

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4: —

Σύνοψη Για Την Περιοχή 4

Γενικό Σύνολο: —

Γενικό Σύνολο για Όλες τις Περιοχές: —