STEAME PAD NAAR CERTIFICERING

(NL) STEAME PAD NAAR CERTIFICERING

Etap 1 z 7

Voordat u begint

Welkom bij het STEAME Path to Certification proces!

Lees de onderstaande instructies zorgvuldig door voordat u verdergaat:

U wordt stap voor stap begeleid door een reeks secties waarin u informatie verstrekt, een zelfevaluatie uitvoert en uw antwoorden documenteert.
Zorg ervoor dat u voldoende tijd heeft om het proces af te ronden, maar maak u geen zorgen—u kunt uw voortgang opslaan en later terugkeren.
Om dit te doen, klikt u op de knop “Opslaan en later terugkeren” onderaan de pagina.
U wordt gevraagd uw e-mailadres in te voeren. Er wordt een unieke link naar u verzonden zodat u binnen de volgende 30 dagen kunt terugkeren naar uw opgeslagen voortgang.

Neem de tijd, lees elke sectie zorgvuldig door en beantwoord zo nauwkeurig en eerlijk mogelijk.

Wanneer u er klaar voor bent, klikt u op “Volgende” om te beginnen.

Gegevens van de eerste indiener

Voornaam(wymagane)

Achternaam(wymagane)

School of Universiteit of ander(wymagane)

Klas/jaar/niveau dat u doceert of verwacht te doceren(wymagane)

Vak dat u doceert of verwacht te doceren(wymagane)

Stad(wymagane)

Land(wymagane)

Email(wymagane)

Wpisz adres e-mail Potwierdź adres e-mail

Gegevens van de tweede docent (co-auteur)

Voornaam(wymagane)

Achternaam(wymagane)

School of Universiteit of ander(wymagane)

Klas/jaar/niveau dat u doceert of verwacht te doceren(wymagane)

Vak dat u doceert of verwacht te doceren(wymagane)

Land(wymagane)

Stad(wymagane)

Email(wymagane)

Wpisz adres e-mail Potwierdź adres e-mail

Waren er nog andere co-auteurs?(wymagane)

Nee

Extra co-auteurs toevoegen

Klik op de knop + om meer toe te voegen

Co-auteurs

Voornaam

Achternaam

Vak dat u doceert of verwacht te doceren

Klas/jaar/niveau dat u doceert of verwacht te doceren

School of Universiteit of ander

Stad en Land

Titel van het STEAME L&C-plan dat u hebt gemaakt(wymagane)

Voeg een kopie van uw L&C-plan toe in pdf-formaat

Voor elke onderwijs-/leermodule (1–14) op het platform www.federation-steame-academies.eu beschrijft u de elementen die u in uw L&C-plan hebt geïntegreerd. (Maximaal aantal woorden: 50 per module).

File(wymagane)

Akceptowane typy plików: pdf, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Module 1(wymagane)

Module 2(wymagane)

Module 3(wymagane)

Module 4(wymagane)

Module 5(wymagane)

Module 6(wymagane)

Module 7(wymagane)

Module 8(wymagane)

Module 9(wymagane)

Module 10(wymagane)

Module 11(wymagane)

Module 12(wymagane)

Module 13(wymagane)

Module 14(wymagane)

Datums van uitvoering van het L&C-plan met de leerlingen(wymagane)

Aantal deelnemende leerlingen(wymagane)

Geef aan of u toestemming van de ouders heeft zodat de foto’s en video’s gepubliceerd mogen worden.(wymagane)

Nee (het gebruik van de foto’s is beperkt tot intern gebruik)

Download het Verklaringsformulier van Verantwoordelijkheid

Klik op de onderstaande knop om het formulier te downloaden:

Download het formulier, onderteken het en voeg het als PDF-bestand toe in het onderstaande veld.

Ik zal het toestemmingsformulier indienen met mijn eigen handtekening.(wymagane)

Akceptowane typy plików: jpg, gif, png, pdf, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Upload al het materiaal van de uitvoering van het leer- en creativiteitsplan (foto’s & video’s) in een map in uw Google Drive, kopieer de link hieronder en zorg ervoor dat de toegang is ingesteld op “Iedereen met de link kan bekijken”.(wymagane)

Resultaten en feedback van de leerlingenquête

De antwoorden van de leerlingen moeten anoniem zijn.

Download Excel-sjabloon

Klik op de onderstaande knop om het sjabloon te downloaden:

Voeg de antwoordgegevens toe in Excel-formaat (rijen)(wymagane)

Akceptowane typy plików: xls, csv, xlsx, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Noteer uw persoonlijke gedachten over de feedback

Waren er meer dan 2 docenten die de STEAME-activiteiten hebben uitgevoerd?(wymagane)

Nee

Docent 1(wymagane)

Docent 2(wymagane)

Docent 3

Voeg extra docenten toe

Naam

Beoordeling

⚠️ Opmerking: U moet het formulier opnieuw opslaan als u later wilt terugkeren om elementen toe te voegen of te verwijderen.

Gebied 1: Contextualisering van STEAME-projecten

Gebied 1. Evaluatie rubriek

Instructies: Voor elke onderstaande competentie, selecteer uw 3-cijferige code. Het systeem berekent de score door de cijfers op te tellen (bijv. 1.2.2 = 5). Geef daarna uw antwoord (maximaal 50 woorden per criterium). Alle velden zijn verplicht.

Competentie 1. Ontwerp en implementeer contextgebonden STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code in te voeren
Competentie 1. Ontwerp en implementeer contextgebonden STEAME-projecten	1.1.1 Gedeeltelijke integratie van STEAME-projecten in de cultuur van de school, met enkele inconsistenties	1.2.1 STEAME-projecten zijn volledig geïntegreerd in de cultuur van de school en sluiten aan bij bestaande praktijken en waarden.	1.3.1 STEAME-projecten zijn niet alleen geïntegreerd, maar zijn ook drijvende krachten binnen de schoolcultuur en inspireren tot continue innovatie en verbetering.
	1.1.2 Incidentele betrokkenheid van externe actoren, waarbij de rollen en bijdragen slechts losjes zijn gedefinieerd.	1.2.2 Regelmatige betrokkenheid van externe actoren, met duidelijk afgebakende rollen en zinvolle bijdragen aan de projecten.	1.3.2 Uitgebreide samenwerking met een breed scala aan externe actoren, wat leidt tot baanbrekende initiatieven en partnerschappen die de traditionele grenzen overstijgen.
Totaalscore voor Competentie 1:				—

Competentie 2. Overweeg formele onderwijsnormen in STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code in te voeren
Competentie 2. Overweeg formele onderwijsnormen in STEAME-projecten	2.1.1 Basiskennis van formele onderwijsnormen en pogingen om STEAME-projecten daarop af te stemmen.	2.2.1 Basiskennis van formele onderwijsnormen en stemt STEAME-projecten er tot op zekere hoogte op af.	2.3.1 Uitzonderlijke beheersing van formele onderwijsnormen, waarbij deze naadloos worden geïntegreerd in het ontwerp en de uitvoering van projecten.
	2.1.2 STEAME-projecten hebben basisverbindingen met normen, maar missen gedetailleerde afstemming.	2.2.2 STEAME-projecten vertonen afstemming op normen, maar er zijn af en toe hiaten in de dekking van de inhoud.	2.3.2 Projecten zijn innovatieve, baanbrekende nieuwe benaderingen van lesgeven en leren, terwijl ze in overeenstemming zijn met normen.
Totaalscore voor Competentie 2:				—

Competentie 3. Monitoring van STEAME-projecten en rapportage

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code in te voeren
Competentie 3. Monitoring van STEAME-projecten en rapportage	3.1.1 Beperkt vermogen om mogelijke afwijkingen op STEAME-projecten te voorzien	3.2.1 Solide vermogen om mogelijke afwijkingen van STEAME-projecten te voorzien en proactief plannen te maken om deze aan te pakken	3.3.1 Solide vermogen om mogelijke afwijkingen te voorzien en innovatieve en baanbrekende strategieën toe te passen om deze aan te pakken
	3.1.2 Intuïtieve toepassing van basisbewakingsmaatregelen	3.2.2 Mogelijkheid om de meest geschikte monitoringstrategie voor elk STEAME-project te kiezen	3.3.2 Mogelijkheid om de meest geschikte monitoringstrategie voor elk STEAME-project te kiezen en de keuze te rechtvaardigen
	3.1.3 Mogelijkheid om informeel te rapporteren over de voortgang van STEAME-projecten, wat basisinzicht geeft	3.2.3 Levert uitgebreide rapporten over de ontwikkeling van STEAME-projecten, voor zover deze verschillende bronnen van bewijs en een bepaald niveau van analyse bevatten	3.3.3 Levert uitgebreide rapporten over de ontwikkeling van STEAME-projecten, voor zover ze verschillende bronnen van bewijs en systematische analyse bevatten die niet alleen gedetailleerde inzichten biedt, maar ook bruikbare aanbevelingen voor continue verbetering
Totaalscore voor Competentie 3:				—

Totale score voor Gebied 1: —

Samenvatting Gebied 1

Competentie 1: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 2: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 3: Geselecteerd: — | Score: —

Totaal: —

Gebied 2: Methodologische aspecten van STEAME-projecten

Gebied 2. Evaluatie rubriek

Instructies: Voor elke competentie hieronder, kies uw 3-cijferige code. Het systeem berekent de score door de cijfers op te tellen (bijv. 4.2.3 = 9). Vul vervolgens uw antwoord in (maximaal 50 woorden per criterium). Alle velden zijn verplicht.

Competentie 4: Leren inbedden in echt interdisciplinaire STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Zelfevaluatie – vul de 3-cijferige code in
Competentie 4 Leren inbedden in echt interdisciplinaire STEAME-projecten	4.1.1 Projecten integreren ten minste twee STEAME-onderwerpen met beperkte interactie tussen STEAME-disciplines.	4.2.1 Projecten integreren twee of meer STEAME-onderwerpen met interactie tussen STEAME-disciplines.	4.3.1 Projecten integreren twee of meer STEAME-onderwerpen met substantiële interacties tussen STEAME-disciplines.
	4.1.2 De disciplines die in het project vertegenwoordigd zijn, met name kunst en ondernemerschap, voegen waarde toe aan het leren van studenten.	4.2.2 De disciplines die in het project vertegenwoordigd zijn, met name kunst en ondernemerschap, voegen veel waarde toe aan het leren van studenten.	4.3.2 Het project toont een diepgaand begrip van de disciplines die erin vertegenwoordigd zijn, met name kunst en ondernemerschap, en ze worden aangepakt op een manier die veel waarde toevoegt aan het leren van studenten.
	4.1.3 Projecten vertonen tekenen van betrokkenheid van studenten bij het ontwerpen, ontwikkelen en bouwen van praktische oplossingen voor een probleem.	4.2.3 Projecten tonen een matige mate van betrokkenheid van studenten bij het ontwerpen, ontwikkelen en bouwen van praktische oplossingen voor een probleem.	4.3.3 Projecten tonen een hoog niveau van betrokkenheid van studenten bij het ontwerpen, ontwikkelen en bouwen van praktische oplossingen voor een probleem.
Totaalscore Competentie 4:				—

Competentie 5: Begeleiden bij het leren van studenten in STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Zelfevaluatie – vul de 3-cijferige code in
Competentie 5 Begeleiden bij het leren van studenten in STEAME-projecten	5.1.1 Basispogingen om het leren van studenten te ondersteunen door middel van projectachtige activiteiten.	5.2.1 Bekwaam gebruik van een verscheidenheid aan steigertechnieken om het leren van studenten in STEAME-projecten te ondersteunen.	5.3.1 Beheersing van diverse steigertechnieken, die zeer effectieve ondersteuning bieden voor het leren van studenten in STEAME-projecten.
	5.1.2 Steigerstrategieën zijn beperkt in reikwijdte en ondersteunen mogelijk niet alle studenten effectief.	5.2.2 Steigerstrategieën zijn afgestemd op individuele en groepsbehoeften en zorgen voor effectieve ondersteuning voor alle studenten.	5.3.2 Steigerstrategieën zijn gepersonaliseerd, gedifferentieerd en naadloos geïntegreerd in STEAME-projecten, waardoor een hoge mate van betrokkenheid en begrip van studenten wordt bevorderd.
	5.1.3 Beperkt aanpassingsvermogen om in te spelen op uiteenlopende leerbehoeften van studenten.	5.2.3 Aanpassingsvermogen bij het reageren op uitdagingen, het aanpassen van steigermethoden op basis van de voortgang en feedback van studenten.	5.3.3 Uitzonderlijk aanpassingsvermogen en gevoeligheid voor uiteenlopende behoeften van studenten, het creëren van een inclusieve en krachtige leeromgeving voor alle studenten.
Totaalscore Competentie 5:				—

Competentie 6: Ondersteun STEAME-projecten met de juiste leeromgeving en middelen

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Zelfevaluatie – vul de 3-cijferige code in
Competentie 6 Ondersteun STEAME-projecten met de juiste leeromgeving en middelen	6.1.1 Projecten omvatten basissamenwerkingsactiviteiten in de klas, zoals groepsdiscussies, peer-review of puzzel.	6.2.1 Projecten omvatten diverse en goed gestructureerde samenwerkingsactiviteiten die aansluiten bij de leerdoelen en alle studenten betrekken.	6.3.1 STEAME-projecten worden ingekaderd in een transformatieve leeromgeving waar samenwerking een fundamenteel aspect is, het bevorderen van creativiteit, kritisch denken en wederzijdse ondersteuning tussen studenten, docenten en andere organisaties.
	6.1.2 Samenwerkingsactiviteiten hebben een zekere mate van diepgang of integratie met het curriculum.	6.2.2 Projecten bevorderen teamwerk, communicatie en probleemoplossende vaardigheden onder studenten, waardoor een positieve en inclusieve samenwerkingsomgeving wordt bevorderd.	6.3.2 Projecten bevorderen teamwerk, communicatie en probleemoplossende vaardigheden onder leerlingen, tussen groepen leerlingen en de leerkracht, maar ook tussen leerlingen en andere actoren buiten de school, waardoor een positieve en inclusieve samenwerkingsomgeving wordt bevorderd.
	6.1.3 Toont de bereidheid om te leren en samenwerking met andere leraren en/of organisaties buiten de school te verkennen, hoewel de implementatie beperkt kan zijn.	6.2.3 Gaat in gesprek met belanghebbenden, zoals ouders, experts of leden van de gemeenschap, om gezamenlijke leerervaringen te verrijken en de perspectieven van studenten te verbreden.	6.3.3 Werkt actief samen met een breed scala aan belanghebbenden, bevordert partnerschappen, organiseert samenwerkingsevenementen en creëert een ondersteunend netwerk dat de leerervaringen en kansen van studenten verbetert.
Totaalscore Competentie 6:				—

Totaalscore voor Gebied 2: —

Samenvatting voor Gebied 2

Competentie 4: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 5: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 6: Geselecteerd: — | Score: —

Algemeen Totaal: —

Gebied 3: Leerlingsturing in STEAME PGO-onderwijs

Gebied 3. Evaluatie rubriek

Instructies: Voor elke competentie hieronder, kies uw 3-cijferige code. Het systeem berekent de score door de cijfers op te tellen (bijv. 7.2.3 = 12). Vervolgens geeft u uw antwoord (maximaal 50 woorden per criterium). Alle velden zijn verplicht.

Competentie 7: Betrek studenten bij STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code te kiezen
Competentie 7: Betrek studenten bij STEAME-projecten	7.1.1 Gedeeltelijke betrokkenheid van studenten bij het bepalen van het te ontwikkelen project.	7.2.1 Substantiële betrokkenheid van studenten bij het bepalen van het te ontwikkelen project.	7.3.1 Zeer substantiële betrokkenheid van studenten bij het bepalen van het te ontwikkelen project.
	7.1.2 Het identificeren van tot op zekere hoogte de interesses van de studenten rond STEAME-projecten.	7.2.2 Het identificeren van de interesses van de studenten rond STEAME met een verscheidenheid aan methoden en technieken.	7.3.2 Het identificeren en organiseren van de interesses van de studenten rond STEAME met een breed scala aan methoden en technieken.
	7.1.3 Gedeeltelijk luisteren naar suggesties van studenten.	7.2.3 Rekening houden met de suggesties van studenten in sommige delen van het project.	7.3.3 Proactief rekening houden met de suggesties van studenten voor het project en helpen deze te structureren.
Totaalscore Competentie 7:				—

Competentie 8: Bevorder zelfregulatie en metacognitie van studenten in STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code te kiezen
Competentie 8: Bevorder zelfregulatie en metacognitie van studenten	8.1.1 Plan een paar controlepunten om algemene reflectie tijdens het project aan te moedigen.	8.2.1 Het plannen en instellen van enkele controlepunten om reflectie te bevorderen tijdens het project.	8.3.1 Het plannen en instellen van controlepunten om productieve reflectie te bevorderen tijdens alle belangrijke fasen van het project.
	8.1.2 Het delen van beoordelingscriteria met studenten na de start van het project.	8.2.2 Tijdig delen van beoordelingscriteria met studenten.	8.3.2 Samen ontwikkelen en tijdig delen van beoordelingscriteria met studenten.
	8.1.3 Bevordering van reflectie op de leervoortgang tegen het einde van het project.	8.2.3 Reflectie bevorderen tijdens de voortgang van het project, met feedback voor studenten.	8.3.3 Reflectie bevorderen tijdens de voortgang, feedback geven en tijd bieden voor nieuwe metacognitie en leerregulatie.
Totaalscore Competentie 8:				—

Competentie 9: Betrekken en coachen om het leren te ondersteunen

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code te kiezen
Competentie 9: Betrekken en coachen om het leren te ondersteunen	9.1.1 Verbindt STEAME-projecten met het emotionele domein van studenten.	9.2.1 Verbindt STEAME-projecten met het emotionele domein en de morele waarden van studenten.	9.3.1 Verbindt STEAME-projecten op een onverwachte manier met het emotionele universum en de morele waarden van studenten.
	9.1.2 Het instellen van een paar controlepunten tijdens het project.	9.2.2 Het begeleiden van studenten bij het instellen van enkele controlepunten tijdens het project.	9.3.2 Het begeleiden van studenten bij het systematisch instellen van controlepunten, met sociale ruimtes voor debat en reflectie over de voortgang.
	9.1.3 Bevordert een werkomgeving waar studenten zich kunnen uiten, maar hun meningen niet worden meegenomen.	9.2.3 Bevordert een werkomgeving waar studenten zich kunnen uiten en hun meningen worden meegenomen.	9.3.3 Bevordert en beheert een veilige omgeving waarin alle stemmen democratisch gehoord en gerespecteerd worden.
Totaalscore Competentie 9:				—

Totale Score voor Gebied 3: —

Samenvatting voor Gebied 3

Competentie 7: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 8: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 9: Geselecteerd: — | Score: —

Totaal: —

Gebied 4: Duurzaamheid van PBL toegepast op STEAME

Gebied 4. Evaluatie rubriek

Instructies: Voor elke competentie hieronder kiest u uw driecijferige code. Het systeem berekent de score door de cijfers op te tellen (bijv. 4.2.3 = 9). Vervolgens geeft u uw antwoord (maximaal 50 woorden per criterium). Alle velden zijn verplicht.

Competentie 10: Reflecteren op prestaties als STEAME-projectfacilitator

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code in te voeren
Competentie 10: Reflecteren op prestaties als STEAME-projectfacilitator	10.1.1 Intuïtief reflecteren op de onderwijsrol in STEAME-projecten.	10.2.1 Reflecteren op de onderwijsrol in STEAME-projecten met een gevoel van doelgerichtheid.	10.3.1 Reflecteren op de onderwijsrol in STEAME-projecten met een gevoel van doelgerichtheid, op een systematische manier.
	10.1.2 Rekening houden met de negatieve aspecten van eerdere prestaties bij het definiëren van nieuwe STEAME-projecten.	10.2.2 Rekening houden met negatieve, positieve en neutrale aspecten van eerdere prestaties bij het definiëren van nieuwe STEAME-projecten.	10.3.2 Rekening houden met negatieve, positieve en neutrale aspecten van eerdere prestaties bij het definiëren van nieuwe STEAME-projecten en andere aspecten die een rol speelden en kunnen worden opgelost.
	10.1.3 Het betrekken van studenten bij de reflectie en kritische beoordeling van opgeleverde STEAME-projecten.	10.2.3 Het betrekken van studenten en andere docenten bij de reflectie en kritische beoordeling van uitgelokte STEAME-projecten.	10.3.3 Het betrekken van studenten, andere docenten en andere belanghebbenden bij de reflectie en kritische beoordeling van opgeleverde STEAME-projecten.
Totaalscore voor Competentie 10:				—

Competentie 11: Creativiteit en innovatie toepassen in STEAME-projecten

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code in te voeren
Competentie 11: Creativiteit en innovatie toepassen in STEAME-projecten	11.1.1 Bewustwording dat STEAME-projecten niet innovatief van aard zijn, maar dat out-of-the-box denken nodig is om hun toegevoegde waarde te borgen.	11.2.1 Buiten de gebaande paden denken om de toegevoegde waarde van STEAME-projecten te waarborgen.	11.3.1 Buiten de gebaande paden denken en mechanismen opzetten om de toegevoegde waarde en duurzaamheid van STEAME-projecten te waarborgen.
	11.1.2 Openheid om wijzigingen en aanpassingen op te nemen in het ontwerp, de implementatie of de evaluatie van STEAME-projecten.	11.2.2 Gedeeltelijk opnemen van wijzigingen in het ontwerp, de implementatie of de evaluatie van STEAME-projecten.	11.3.2 Het systematisch herzien en integreren van veranderingen en innovaties in zowel het ontwerp als de uitvoering en evaluatie van STEAME-projecten.
	11.1.3 Innovatieve tools, middelen of methoden op een intuïtieve manier gebruiken.	11.2.3 Innovatieve tools, middelen of methoden op een beredeneerde manier gebruiken.	11.3.3 Het proactief zoeken naar en gebruiken van innovatieve tools, middelen of methoden op een beredeneerde manier en voor de constante verbetering van het leerproces.
Totaalscore voor Competentie 11:				—

Competentie 12: Levenslang leren over STEAME-projecten en deel kennis

Competentie / niveau	Niveau 1	Niveau 2	Niveau 3	Evalueer zelf uw niveau door de 3-cijferige code in te voeren
Competentie 12: Levenslang leren over STEAME-projecten en deel kennis	12.1.1 Beheersing van de disciplinaire en pedagogische kennis die in de initiële opleiding is opgedaan.	12.2.1 Matige deelname aan onderwijsopleidingsruimtes die een aanvulling vormen op de disciplinaire en pedagogische kennis die in de initiële opleiding is opgedaan.	12.3.1 Toont een toewijding aan permanente educatie en neemt deel aan trainingsruimtes.
	12.1.2 De onderwijsrol delen met een andere collega binnen de school.	12.2.2 Promoten van en deelnemen aan interdisciplinaire werkteams over STEAME-projecten binnen de school.	12.3.2 Bevordert co-working ervaringen over STEAME-projecten binnen en buiten de school, met collega’s, experts, enz.
	12.1.3 Erkenning van het belang om deel uit te maken van gemeenschappen en af en toe deel te nemen.	12.2.3 Erkenning van het belang om deel uit te maken van gemeenschappen en er vaak aan deel te nemen.	12.3.3 Het betrekken en promoten van ruimtes voor interactie met andere leerkrachten, praktijkgemeenschappen, enz.
Totaalscore voor Competentie 12:				—

Totale Score voor Gebied 4: —

Samenvatting voor Gebied 4

Competentie 10: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 11: Geselecteerd: — | Score: —

Competentie 12: Geselecteerd: — | Score: —

Algemeen Totaal: —

Competentie 1

Competentie 2

Competentie 3

Totaalscore voor Gebied 1

Competentie 4

Competentie 5

Competentie 6

Totaalscore voor Gebied 2

Competentie 7

Competentie 8

Competentie 9

Totaalscore voor Gebied 3

Competentie 10

Competentie 11

Competentie 12

Totaalscore voor Gebied 4

Totaalscore voor Alle Gebieden: —

To pole jest ukryte podczas wyświetlania formularza

Grand Total of All Areas

⚠️ Opmerking: U moet het formulier opnieuw opslaan als u later wilt terugkeren om items toe te voegen of te verwijderen.