Programul de certificare pentru profesorii-facilitatori în cadrul educației STEAME

(RO) Programul de certificare pentru profesorii-facilitatori în cadrul educației STEAME

Etap 1 z 7

Înainte de a începe

Bun venit la procesul STEAME Path to Certification!

Vă rugăm să citiți cu atenție instrucțiunile de mai jos înainte de a continua:

Veți fi ghidat printr-o serie de module unde veți furniza informații, veți completa o autoevaluare și vă veți documenta răspunsurile.
Asigurați-vă că aveți suficient timp pentru a finaliza procesul, dar nu vă faceți griji—puteți salva progresul și reveni mai târziu.
Pentru a face acest lucru, dați clic pe butonul „Salvează și revino mai târziu” din partea de jos a paginii.
Vi se va solicita să introduceți adresa dvs. de e-mail. Un link unic vă va fi trimis pentru a putea reveni la progresul salvat în următoarele 30 de zile.

Acordați-vă timp, citiți cu atenție fiecare secțiune și răspundeți cu cât mai multă acuratețe și sinceritate.

Când sunteți pregătit(ă), faceți clic pe „Următorul” pentru a începe.

Datele Primului Solicitanți

Nume(wymagane)

Prenume(wymagane)

Școală, universitate sau altele(wymagane)

Clasa/treapta la care predați sau veți preda(wymagane)

Materia pe care o predați sau o veți preda(wymagane)

Oraș(wymagane)

Țară(wymagane)

Email(wymagane)

Wpisz adres e-mail Potwierdź adres e-mail

Datele Celui de-al Doilea Cadru Didactic (Co-creator)

Nume(wymagane)

Prenume(wymagane)

Școală, universitate sau altele(wymagane)

Clasa/treapta la care predați sau veți preda(wymagane)

Materia pe care o predați sau o veți preda(wymagane)

Țară(wymagane)

Oraș(wymagane)

Email(wymagane)

Wpisz adres e-mail Potwierdź adres e-mail

Au existat și alți co-creatori?(wymagane)

Adăugare Co-creatori Suplimentari

Pentru a adăuga mai mulți, apăsați butonul +

Co-creatori

Nume

Prenume

Materia pe care o predați sau o veți preda

Clasa/treapta la care predați sau veți preda

Școală, universitate sau altele

Oraș sau țară

Titlul planului de învățare și creativitate STEAME al cărui coautor ați fost.(wymagane)

Atașați o copie a Planului L&C (plan de învățare și creativitate) în format pdf

Pentru fiecare Unitate Didactică/De Învățare/Modul (1-14) de pe platforma www.federation-steame-academies.eu descrieți elementele pe care le-ați integrat în Planul dvs. L&C. (Număr maxim de 50 de cuvinte per Unitate).

File(wymagane)

Akceptowane typy plików: pdf, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Modulul nr. 1(wymagane)

Modulul nr. 2(wymagane)

Modulul nr. 3(wymagane)

Modulul nr. 4(wymagane)

Modulul nr. 5(wymagane)

Modulul nr. 6(wymagane)

Modulul nr. 7(wymagane)

Modulul nr. 8(wymagane)

Modulul nr. 9(wymagane)

Modulul nr. 10(wymagane)

Modulul nr. 11(wymagane)

Modulul nr. 12(wymagane)

Modulul nr. 13(wymagane)

Modulul nr. 14(wymagane)

Datele la care ați implementat planul de învățare și creativitate cu elevii(wymagane)

Numărul de elevi cu care ați implementat planul de învățare(wymagane)

Menționați dacă aveți consimțământul părinților pentru ca fotografiile și videoclipurile să poată fi publicate(wymagane)

Nu (utilizarea fotografiilor este limitată doar pentru uz intern)

Descărcarea Formularului de Declarație pe Propria Răspundere

Faceți clic pe butonul de mai jos pentru a descărca formularul:

Vă rugăm să descărcați formularul, să îl semnați și să îl atașați în format PDF în câmpul de mai jos.

Voi trimite formularul de consimțământ cu propria mea semnătură(wymagane)

Akceptowane typy plików: jpg, gif, png, pdf, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Încărcați întregul material din implementarea planului de învățare și creativitate (fotografii & videoclipuri) într-un dosar pe Google Drive, copiați linkul în câmpul de mai jos și asigurați-vă că accesul este setat pe „Oricine are linkul poate vizualiza”.(wymagane)

Rezultate și Feedback din Chestionarul Elevilor

Răspunsurile elevilor trebuie să fie anonime.

Descărcare Șablon Fișier Excel

Faceți clic pe butonul de mai jos pentru a descărca șablonul:

Atașați datele răspunsurilor în format Excel (rânduri)(wymagane)

Akceptowane typy plików: xls, csv, xlsx, Maks. rozmiar pliku: 128 MB.

Notați gândurile dvs. personale cu privire la feedback

Au fost implicați mai mult de 2 cadre didactice în implementarea activităților STEAME?(wymagane)

Cadru didactic 1(wymagane)

Cadru didactic 2(wymagane)

Cadru didactic 3

Adăugați Cadre Didactice Suplimentare

Nume

Evaluare

⚠️ Notă: Trebuie să salvați din nou formularul dacă doriți să reveniți mai târziu pentru a adăuga sau elimina elemente.

Domeniul nr. 1: Contextualizarea proiectelor STEAME

Domeniul nr. 1. Rubrica de evaluare

Instrucțiuni:

Pentru fiecare Competență de mai jos, selectați codul de nivel format din 3 cifre. Sistemul va calcula scorul adunând cifrele (ex. 1.2.2 = 5). Apoi, oferiți răspunsul dvs. (maximum 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența nr. 1. Proiectarea și implementarea proiectelor STEAME adaptate la context

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența nr. 1. Proiectarea și implementarea proiectelor STEAME adaptate la context	1.1.1 Integrarea parțială a proiectelor STEAME în cultura școlii/spațiului de învățare, existând însă unele neconcordanțe.	1.2.1 Proiectele STEAME sunt pe deplin integrate în cultura școlii/spațiului de învățare, aliniindu-se la practicile și valorile existente.	1.3.1 Proiectele STEAME nu numai că sunt integrate, dar reprezintă forțe motrice în cultura școlară (spațiul de învățare), stimulând inovația și perfecționarea continuă.
	1.1.2 Implicare ocazională a actorilor externi, cu roluri și contribuții definite în mod vag.	1.2.2 Implicare constantă a actorilor externi, cu roluri clar definite și contribuții semnificative la realizarea proiectelor.	1.3.2 Colaborare extinsă cu o gamă largă de actori externi, ceea ce duce la inițiative și parteneriate inovatoare care depășesc cadrul tradițional.
Scor total pentru Competența nr. 1:				—

Competența nr. 2. Incorporarea standardelor de educație formală în proiectele STEAME

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența nr. 2. Incorporarea standardelor de educație formală în proiectele STEAME	2.1.1 Înțelegerea elementară a standardelor educaționale formale și încercări de aliniere a proiectelor STEAME la acestea.	2.2.1 Înțelegere elementară a standardelor educaționale formale și aliniere parțială a proiectelor STEAME la acestea.	2.3.1 Cunoaștere excelentă a standardelor educaționale formale, incorporându-le cu ușurință în proiectare și implementare.
	2.1.2 Proiectele STEAME au legături elementare cu standardele, dar fără o corelare aprofundată.	2.2.2 Proiectele STEAME prezintă o aliniere cu standardele, dar există ocazional lacune în acoperirea conținutului.	2.3.2 Proiectele sunt inovatoare, deschizând calea unor noi abordări de predare și învățare, în timp ce se aliniază cu standardele.
Scor total pentru Competența nr. 2:				—

Competența nr. 3. Monitorizarea proiectelor STEAME și raportarea

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența nr. 3. Monitorizarea proiectelor STEAME și raportarea	3.1.1 Capacitate limitată de a prevedea posibile abateri în proiectele STEAME.	3.2.1 Capacitate solidă de a prevedea potențiale abateri în implementarea proiectelor STEAME și de a planifica proactiv soluționarea acestora, dar cu un nivel limitat de inovație.	3.3.1 Capacitate solidă de anticipare a abaterilor, aplicând strategii inovatoare și revoluționare pentru a le aborda.
	3.1.2 Aplicare intuitivă a măsurilor de control și monitorizare de bază.	3.2.2 Abilitatea de a alege strategia de control și monitorizare cea mai adecvată pentru fiecare proiect STEAME.	3.3.2 Abilitatea de a alege strategia de control și monitorizare cea mai adecvată pentru fiecare proiect STEAME și de a justifica alegerea.
	3.1.3 Capacitatea de a raporta informal despre progresul proiectelor STEAME, oferind o imagine de bază.	3.2.3 Elaborarea de rapoarte cuprinzătoare privind dezvoltarea proiectelor STEAME, incluzând surse diferite și un nivel elementar de analiză.	3.3.3 Elaborarea de rapoarte cuprinzătoare privind dezvoltarea proiectelor STEAME, incluzând surse diverse și analiză sistematică, care oferă nu doar detalii, ci și recomandări aplicabile pentru îmbunătățire continuă.
Scor total pentru Competența nr. 3:				—

Scor total pentru Domeniul nr. 1: —

Sinteză Domeniul nr. 1

Competența nr. 1: Selectat: — | Scor: —

Competența nr. 2: Selectat: — | Scor: —

Competența nr. 3: Selectat: — | Scor: —

Total general: —

Domeniul 2: Aspecte metodologice referitoare la proiectele STEAME

Domeniul 2. Rubrica de evaluare

Instrucțiuni: Pentru fiecare Competență de mai jos, selectați codul dvs. de nivel cu trei cifre. Sistemul va calcula punctajul adunând cifrele (ex. 4.2.3 = 9). Apoi, furnizați răspunsul dvs. (maximum 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 4: Integrarea învățării în proiecte STEAME interdisciplinare autentice

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul introducând codul de 3 cifre
Competența 4: Integrarea învățării în proiecte STEAME interdisciplinare autentice	4.1.1 Proiectele integrează cel puțin două discipline STEAME cu o interacțiune limitată între disciplinele STEAME	4.2.1 Proiectele integrează două sau mai multe discipline STEAME cu interacțiuni între disciplinele STEAME	4.3.1 Proiectele integrează două sau mai multe discipline STEAME cu interacțiuni substanțiale între disciplinele STEAME
	4.1.2 Disciplinele pe care le înglobează proiectul, în special artele și antreprenoriatul, aduc o anumită valoare învățării elevilor.	4.2.2 Disciplinele reprezentate în proiect, în special artele și antreprenoriatul, adaugă un plus de valoare la învățarea elevilor.	4.3.2 Proiectul dovedește o înțelegere aprofundată a disciplinelor pe care le înglobează, în special artele și antreprenoriatul, iar acestea sunt abordate într-un mod care adaugă multă valoare învățării elevilor.
	4.1.3 Proiectele prezintă semne de implicare a elevilor în proiectarea, dezvoltarea și construirea soluțiilor practice pentru rezolvarea unei probleme.	4.2.3 Proiectele prezintă un nivel moderat de implicare a elevilor în proiectarea, dezvoltarea și construirea de soluțiilor practice pentru rezolvarea unei probleme.	4.3.3 Proiectele arată un nivel ridicat de implicare a elevilor în proiectarea, dezvoltarea și construirea de soluții practice pentru rezolvarea unei probleme.
Scor total pentru Competența 4:				—

Competența 5: Îndrumarea învățării elevilor în cadrul proiectelor STEAME

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul introducând codul de 3 cifre
Competența 5: Îndrumarea învățării elevilor în cadrul proiectelor STEAME	5.1.1 Încercări elementare de a consolida învățarea elevilor prin activități de tip proiect.	5.2.1 Utilizarea competentă a unei varietăți de tehnici de sprijinire a învățării elevilor în cadrul proiectelor STEAME.	5.3.1 Stăpânirea diverselor tehnici de sprijin al elevilor, asigurând un suport eficient pentru a asigura învățarea elevilor în cadrul proiectelor STEAME.
	5.1.2 Strategiile de susținere sunt limitate în ceea ce privește domeniul de aplicare și este posibil să nu sprijine în mod eficient toți elevii.	5.2.2 Strategiile de sprijin sunt adaptate la nevoile individuale și de grup, asigurând un sprijin eficient pentru toți elevii.	5.3.2 Strategiile de sprijinire a învățării elevilor sunt personalizate, diferențiate și integrate cu ușurință în proiectele STEAME, favorizând niveluri ridicate de implicare și înțelegere din partea elevilor.
	5.1.3 Adaptabilitate redusă în a răspunde la diversele nevoi de învățare ale elevilor.	5.2.3 Adaptabilitate în cazul în care apar provocări, ajustând metodele de sprijin al elevilor pe baza progresului și a feedbackului fiecărui copil în parte.	5.3.3 Adaptabilitate și sensibilitate excepțională la nevoile diverse ale elevilor, creând un mediu de învățare incluziv și stimulativ pentru toți elevii.
Scor total pentru Competența 5:				—

Competența 6: Sprijinirea realizării proiectelor STEAME cu un mediu de învățare propice și resurse adecvate

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul introducând codul de 3 cifre
Competența 6: Sprijinirea realizării proiectelor STEAME cu un mediu de învățare propice și resurse adecvate	6.1.1 Proiectele includ activități de colaborare de bază în cadrul clasei, cum ar fi discuții în grup, evaluări reciproce sau mozaic (jigsaw).	6.2.1 Proiectele includ diverse activități de colaborare bine structurate care se aliniază la obiectivele de învățare și implică toți elevii.	6.3.1 Proiectele STEAME sunt încadrate într-un mediu de învățare transformator în care colaborarea este un aspect fundamental, încurajând creativitatea, gândirea critică și sprijinul reciproc între elevi, profesori și alte organizații.
	6.1.2 Activitățile de colaborare au un anumit nivel de profunzime sau de integrare cu programa școlară.	6.2.2 Proiectele promovează munca în echipă, comunicarea și abilitățile de rezolvare a problemelor în rândul elevilor, facilitând un mediu de colaborare pozitiv și incluziv.	6.3.2 Proiectele promovează munca în echipă, comunicarea și abilitățile de rezolvare a problemelor între elevi, între grupurile de elevi și profesor, precum și între elevi și alți actori din afara școlii, facilitând astfel un mediu de colaborare pozitiv și incluziv.
	6.1.3 Demonstrează dorința de a învăța și de a colabora cu alți profesori și/sau organizații din afara școlii, deși implementarea poate fi una limitată.	6.2.3 Colaborează cu reprezentanții diverselor organizații, cum ar fi părinții, experții sau membrii comunității, pentru a îmbogăți experiențele de învățare prin colaborare și pentru a oferi perspective mai largi elevilor.	6.3.3 Colaborează activ cu o gamă largă de reprezentanți ai diverselor organizații, promovând parteneriate, organizând evenimente de colaborare și creând o rețea de sprijin care îmbunătățește experiențele și oportunitățile de învățare ale elevilor.
Scor total pentru Competența 6:				—

Scor total pentru Domeniul 2: —

Rezumat pentru Domeniul 2

Competența 4: Selectat: — | Scor: —

Competența 5: Selectat: — | Scor: —

Competența 6: Selectat: — | Scor: —

Total general: —

Domeniul nr. 3: Activitatea elevilor în învățarea STEAME PBL

Domeniul nr. 3. Rubrica de evaluare

Instrucțiuni: Pentru fiecare Competență de mai jos, selectați codul de trei cifre al nivelului dvs. Sistemul va calcula scorul adunând cifrele (ex. 4.2.3 = 9). Apoi oferiți răspunsul dvs. (maximum 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 7: Implicarea elevilor în proiectele STEAME

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența 7: Implicarea elevilor în proiectele STEAME	7.1.1 Implicarea parțială a elevilor în identificarea proiectului care urmează să fie dezvoltat.	7.2.1 Implicarea substanțială a elevilor în identificarea proiectului ce urmează a fi dezvoltat.	7.3.1 Implicarea foarte mare a elevilor în identificarea proiectului care urmează să fie dezvoltat.
	7.1.2 Identificarea într-o oarecare măsură a intereselor elevilor legate de proiectele STEAME.	7.2.2 Identificarea într-o oarecare măsură a intereselor elevilor în legătură cu proiectele STEAME, utilizând o varietate de metode și tehnici.	7.3.2 Identificarea și organizarea intereselor elevilor în jurul STEAME folosind o gamă largă de metode și tehnici.
	7.1.3 Ascultarea parțială a sugestiilor elevilor.	7.2.3 Încorporarea sugestiilor elevilor în unele părți ale proiectului.	7.3.3 Luarea în considerare în mod proactiv a sugestiilor elevilor pentru proiect și sprijinirea structurării acestora.
Scor total pentru Competența 7:				—

Competența 8: Promovarea autoreglementării și metacogniției elevilor în cadrul proiectelor STEAME

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența 8: Promovarea autoreglementării și metacogniției elevilor în cadrul proiectelor STEAME	8.1.1 Planificarea unor puncte de control pentru a încuraja reflecția generală pe parcursul proiectului.	8.2.1 Planificarea şi fixarea mai multor puncte de control pentru a încuraja reflecția asupra unor aspecte din timpul evoluției proiectului.	8.3.1 Planificarea și fixarea unui număr de puncte de control pentru a încuraja reflecția productivă asupra tuturor aspectelor importante ale proiectului pe tot parcursul acestuia.
	8.1.2 Împărtășirea criteriilor de evaluare cu elevii după ce proiectul a început.	8.2.2 Prezentarea elevilor a criteriilor de evaluare în timp util.	8.3.2 Crearea în colaborare și împărtășirea în timp util a criteriile de evaluare.
	8.1.3 Promovarea reflecției asupra progresului învățării la finalul proiectului.	8.2.3 Promovarea reflecției asupra progresului în timpul proiectului și oferirea de feedback elevilor.	8.3.3 Promovarea reflecției asupra progresului învățării pe parcursul proiectului, oferind feedback elevilor și acordând timp pentru o nouă metacogniție și pentru transferul învățării.
Scor total pentru Competența 8:				—

Competența 9: Implicarea și antrenarea pentru a sprijini învățarea

Competența / nivelul	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența 9: Implicarea și antrenarea pentru a sprijini învățarea	9.1.1 Leagă proiectele STEAME de domeniul emoțional al elevilor.	9.2.1 Leagă proiectele STEAME de domeniul emoțional și de valorile morale ale elevilor.	9.3.1 Conectează proiectele STEAME la universul emoțional și la valorile morale ale elevilor în moduri neașteptate.
	9.1.2 Stabilește mai multe puncte de control pe parcursul proiectului.	9.2.2 Conduce elevii în stabilirea unor puncte de control pe parcursul proiectului.	9.3.2 Ghidează elevii în stabilirea punctelor de control pe parcursul proiectului într-un mod sistematic, oferind, de asemenea, un spațiu social pentru dezbateri și discuții privind progresul proiectului.
	9.1.3 Promovează un mediu de lucru în care elevii se pot exprima, dar opiniile și sugestiile lor nu sunt luate în considerare.	9.2.3 Promovează un mediu de lucru în care elevii își pot exprima opiniile, iar punctele de vedere și sugestiile lor sunt luate în considerare.	9.3.3 Promovează și gestionează un mediu sigur în care toate vocile sunt ascultate și respectate în mod democratic.
Scor total pentru Competența 9:				—

Scor total pentru Domeniul nr. 3: —

Rezumat pentru Domeniul nr. 3

Competența 7: Selectat: — | Scor: —

Competența 8: Selectat: — | Scor: —

Competența 9: Selectat: — | Scor: —

Total general: —

Domeniul nr. 4: Sustenabilitatea PBL aplicată la STEAME

Domeniul nr. 4. Rubrica de evaluare

Instrucțiuni: Pentru fiecare Competență de mai jos, selectați codul dvs. de nivel din 3 cifre. Sistemul va calcula scorul adunând cifrele (ex. 4.2.3 = 9). Apoi, furnizați răspunsul dvs. (maximum 50 de cuvinte per criteriu). Toate câmpurile sunt obligatorii.

Competența 10: Reflectarea asupra rezultatelor în calitate de facilitator al unui proiect STEAME

Competența / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența 10: Reflectarea asupra rezultatelor în calitate de facilitator al unui proiect STEAME	10.1.1 Existența reflecției intuitive asupra rolului profesorului în proiectele STEAME.	10.2.1 Reflectarea asupra rolului profesorului în proiectele STEAME cu un sentiment de responsabilitate.	10.3.1 Reflectarea asupra rolului profesorului în proiectele STEAME cu un sens al scopului, într-un mod sistematic.
	10.1.2 Luarea în considerare a aspectelor negative ale rezultatelor anterioare atunci când se definesc noi proiecte STEAME.	10.2.2 Luarea în considerare a aspectelor negative, pozitive și neutre ale rezultatelor anterioare atunci când definește noi proiecte STEAME.	10.3.2 Luarea în considerare a aspectelor negative, pozitive și neutre ale rezultatelor anterioare atunci când defineşte noi proiecte STEAME și alte aspecte care au jucat un rol și care pot fi rezolvate.
	10.1.3 Implicarea elevilor în reflecția și evaluarea critică a proiectelor STEAME finalizate.	10.2.3 Implicarea elevilor și a altor profesori în reflecția și evaluarea critică a proiectelor STEAME finalizate.	10.3.3 Implicarea elevilor, a altor profesori și altor părți interesate în reflecția și evaluarea critică a proiectelor STEAME finalizate.
Scor total pentru Competența 10:				—

Competența 11: Aplicarea creativității și inovării în proiectele STEAME

Competența / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența 11: Aplicarea creativității și inovării în proiectele STEAME	11.1.1 Conștientizarea faptului că proiectele STEAME nu sunt inovatoare prin natura lor, dar că este necesară o gândire ieșită din comun pentru a asigura valoarea adăugată a acestora.	11.2.1 Gândire imaginativă pentru a adăuga valoare la proiectele STEAME.	11.3.1 Gândire imaginativă și stabilire de mecanisme pentru a asigura valoarea adăugată și sustenabilitatea proiectelor STEAME.
	11.1.2 Deschidere la efectuarea de schimbări și modificări în proiectarea, implementarea sau evaluarea proiectelor STEAME.	11.2.2 Încorporarea parțială a schimbării în proiectarea, implementarea sau evaluarea proiectelor STEAME.	11.3.2 Revizuirea sistematică și încorporarea sistematică a schimbării și a inovației atât în conceperea, cât și în implementarea și evaluarea proiectelor STEAME.
	11.1.3 Utilizarea instrumentelor, resurselor sau metodelor inovatoare într-un mod intuitiv.	11.2.3 Utilizarea de instrumente, resurse sau metode inovatoare, după caz.	11.3.3 Căutarea și utilizarea proactivă a instrumentelor, resurselor sau metodelor inovatoare, după cum se justifică și pentru a îmbunătăți continuu învățarea.
Scor total pentru Competența 11:				—

Competența 12: Continuarea învățării despre proiectele STEAME și împărtășirea cunoștințelor

Competența / nivel	Nivelul 1	Nivelul 2	Nivelul 3	Autoevaluați-vă nivelul prin adăugarea codului de 3 cifre
Competența 12: Continuarea învățării despre proiectele STEAME și împărtășirea cunoștințelor	12.1.1 Însușirea cunoștințelor disciplinare și pedagogice dobândite în timpul formării inițiale.	12.2.1 Participarea moderată la formarea didactică care completează cunoștințele disciplinare și pedagogice dobândite în timpul formării inițiale.	12.3.1 Demonstrează angajamentul față de dezvoltarea profesională și participare la formare.
	12.1.2 Împărtășirea cunoștințelor și preocupărilor cu privire la proiectele STEAME cu alți colegi din școală.	12.2.2 Promovarea și participarea în echipe de lucru interdisciplinare care se ocupă de proiecte STEAME în școală.	12.3.2 Promovarea colaborării în domeniul proiectelor STEAME în și în afara școlii, cu colegii, experții etc.
	12.1.3 Recunoașterea importanței de a face parte din comunități și de a participa ocazional.	12.2.3 Recunoașterea importanței de a face parte din comunități și de a participa frecvent.	12.3.3 Implicarea și promovarea spațiilor de interacțiune cu alți profesori, comunități de practică etc.
Scor total pentru Competența 12:				—

Total Domeniul 4: —

Sinteză pentru Domeniul 4

Competența 10: Selectat: — | Scor: —

Competența 11: Selectat: — | Scor: —

Competența 12: Selectat: — | Scor: —

Total general: —

Competența nr. 1

Competența nr. 2

Competența nr. 3

Total general pentru Zona 1

Competența nr. 4

Competența nr. 5

Competența nr. 6

Total general pentru Zona 2

Competența nr. 7

Competența nr. 8

Competența nr. 9

Total general pentru Zona 3

Competența nr. 10

Competența nr. 11

Competența nr. 12

Total general pentru Zona 4

Total general pentru Toate Zonele: —

Total general pentru toate zonele

⚠️ Notă: Trebuie să salvați din nou formularul dacă doriți să reveniți mai târziu pentru a adăuga sau elimina elemente.

“` ✅